Дитина сангвінік

Характеристика індивідуалізації навчання.

Індивідуалізація навчання – це доведення до вимог єдиного стандарту знань та умінь різних за фізіологічними, психологічними, фізичними та іншими можливостями вихованців за чітко визначений часовий проміжок.

Індивідуальність учня визначається і характеризується психологічною структурою його особистості природними задатками, умовами життя і виховання дитини, а саме індивідуальні особливості нервової системи, темперамент, інтереси, здібності, особливості мислення, уяви, пам’яті, емоцій,вольових дій.

Індивідуальні відмінності – це психологічні риси, що відрізняють одну людину від іншої. Врахування індивідуальних особливостей – це застосування прийомів, методів і форм педагогічного впливу до індивідуальних особливостей учнів з метою забезпечення запрограмованого рівня розвитку особистості. Глибоке знання інд особливостей необхідне для вирішення 2х завдань:

- Індивідуалізація – це підтримання одиничного, особливого, своєрідного потенціалу особистості.

- Соціалізація – це адаптація у соціальному середовищі і самореалізації в ньому.

Індивідуалізація передбачає:

- Індивідуально – орієнтовану допомогу дітям усвідомленні власних потреб, цілей та інтересів навчання.

- Створення умов для реалізації здібностей і можливостей.

- Підтримка учнів у само втіленні.

- Підтримка учня в рефлексії

Індивідуальні особливості дітей дошкільного віку

Вони поділяються на:

1. Фізичні індивідуальні особливості

- Конституція організму;

- Фізіологічні процеси (гуморальні, ендокринні, нервові)

2. Психічні індивідуальні особливості (виявлення в різній швидкості реакцій, порогів чутливості, у властивостях уваги, пам’яті, спостережливості, кмітливості, в інтересах)

3. Природжені біологічні особливості на визначення фатально індивідуальних якостей особистості. Індивідуальні особливості слід відрізняти від вікових, які настають з дозріванням, або старінням організму.

Характеристика індивідуальних особливостей дитини в залежності від темпераменту.

Дитина сангвінік

Характерний сильний, урівноважений тип нервової системи, енергійні, активні, життєрадісні. Швидко переключаються з однієї діяльності на іншу, швидко пробуджуються від сну. Сангвінікам притаманне голосне, швидке, чітке, емоційно – виразне мовлення. Адаптація до дит садка безболісна. Вони активно відгукуються на комунікативні звертання оточуючих, рано налагоджують нові контакти, схильні до частої зміни вузького кола спілкування. Дітям властива швидка активна реакція на новизну. Вони працелюбні, витримані, швидко формується здатність навчатись. Легко виробляються нові уміння і навички, легко переносять нетривалі навантаження, одноманітність. Підвищують схильність до відволікання. Почуття у цих дітей швидко виникають і активно проявляються. Загально – емоційний тонус їх частіше мажорний. Діти рідко вередують, не схильні до афективних реакцій. На ситуації реагують активно, виразно, але не виходять із себе. Як правило не втрачають здатності бачити і чути іншого, навіть у конфліктній ситуації. Розмірений ритм життя, але більш швидкий ніж у дорослих, бо не можуть зосереджуватися довго на одному предметі. Здійснювати виховний вплив найпростіше на основі довірливих дружніх стосунків.