Критерії оцінювання курсових робіт

1. Курсова робота. Оскільки курсова робота є видом діяльності, що передбачена Навчальною робочою програмою дисципліни, то вона складає певну частину балів модуля, до якого цей вид діяльності належить. Скажімо, дисципліна складається з двох модулів. Кожен модуль має максимум 44 бали. Курсова робота як вид діяльності складає, наприклад, 12 балів. Таким чином, 12 балів відповідає оцінці “відмінно”, 10 балів – оцінці “добре”, а 8 – оцінці “задовільно”. Нижче восьми балів – робота оцінюється “незадовільно”.

На “відмінно” може бути оцінена курсова робота, що повною мірою задовольняє таким вимогам:

а) її зміст відповідає заявленій темі і послідовно розкриває її;

б) робота має загальноприйняту стандартизовану структуру;

в) у роботі зроблено огляд найбільш відомих досліджень з теми;

г) робота є самостійною стосовно поставлених завдань та висновків;

д) головна частина цілковито вирішує коло поставлених завдань;

е) робота написана літературною українською мовою (з дотриманням наукового стилю мовлення), не містить орфографічних, пунктуаційних та стилістичних помилок;

ж) науковий керівник рекомендує оцінити роботу на “відмінно”;

з) робота на кожному етапі подавалася завчасно на перевірку науковому керівникові;

к) зауваження наукового керівника враховані і опрацьовані.

На “добре” і “задовільно” робота оцінюється при наявності огріхів у вимогах, які відображені в пунктах а, в, г, д, е.

Пункти б, ж, з, к повинні бути дотриманими обов’язково, інакше робота взагалі не приймається до розгляду.

Таблиця 1.

Критерії оцінювання результатів виконання та захисту
дипломної роботи

Критерії оцінювання Мax к-сть балів Зміст критеріїв оцінювання Оцінка в балах
Актуальність теми, її відпо-відність сучас-ним вимогам   - відповідає повністю - відповідає неповністю - відповідає недостатньо  
Повнота, науко-вий рівень обґ-рунтування роз-робок та запро-понованих рі-шень   - достатньо повно та обґрунтовано - недостатньо повно та обґрунтовано - неповно та недостатньо  
Практична цін-ність розробок та запропоно-ваних рішень, їх впровадження у виробництво або навчальний процес   - мають практичну цін-ність, впроваджені у ви-робництво або навчаль-ний процес (наявність акту впровадження) - частково мають прак-тичну цінність - деякі елементи розробок мають практичну цін-ність, можливо їх впро-вадження у виробництво або навчальний процес  

Продовження Табл.1.

Рівень викорис-тання комп’ю-терної техніки та інформацій-них технологій при розробці роботи   - високий рівень - середній рівень - низький рівень  
Відповідність роботи вимогам нормативних актів України, якість оформле-ння матеріалів   - достатньо повна, висока якість - недостатньо повна, прийнятна якість - неповна, невисока якість  
Змістовність доповіді та відповідей випускника на запитання членів ДЕК під час захисту основних положень роботи   - доповідь та відповіді на запитання повні, пос-лідовні, логічні - доповідь та відповіді на запитання недостат-ньо повні, логічні і по-слідовні - непослідовно та нело-гічно побудована допо-відь, недостатньо повні відповіді на запитання  
Усього     х

Таблиця 2


Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:  



double arrow
Сейчас читают про: