Для дітей та центрів соціально-психологічної реабілітації дітей

(6 год.)

Загальна характеристика методів соціально-психологічної реабілітації вихо­ванця закладу соціального захисту: метод перенавчання, метод переключення, підтримування, безпосередній вплив.

Агресія. Загальна характеристика агресивних дітей. Види агресивності та причини її виникнення. Портрет агресивної дитини. Корекційна робота з агре­сивними дітьми. Робота з гнівом. Формування у дітей навичок розпізнавання і контролю над негативними емоціями. Формування здібності до емпатії, довіри, співчуття.

Гіперактивні діти. Портрет гіперактивної дитини. Як виявити гіперактивну дитину. Корекційна робота з гіперактивними дітьми.

Програма. Підвищення кваліфікації спеціалістів служб у справах дітей, притулків для дітей та центрів соціально-
психологічної реабілітації дітей щодо надання комплексної допомоги бездоглядним і безпритульним дітям 357

Тривожні діти. Портрет тривожної дитини. Особливості виявлення тривож­них дітей. Корекційна робота з тривожними дітьми. Навчання дітей умінню ке­рувати своєю поведінкою.

Діти, які пережили смерть батьків. Робота з дитячим горем. Діти з асоці­альних родин.

Практичне заняття.

Методики роботи з різними групами вихованців притулків

Для дітей та центрів соціально-психологічної реабілітації дітей

(3 год.)

Питання до розгляду: Корекційні вправи для роботи з дітьми, які мають порушення емоційно-воль­ової сфери.

Самостійна робота (4 год.)

Завдання самостійної роботи: Визначити специфіку формування необхідних життєвих навичок у вихованців притулків для дітей, центрів соціально-психологічної реабілітації дітей, які є пред­ставниками таких груп: ВІЛ-інфіковані діти; діти ромів; діти, які були залучені до секс-бізнесу; діти, які вживали психоактивні речовини, у т.ч. алкоголь.

Список рекомендованої літератури:

1. Бабяк Т.І. Психокорекційна робота з дітьми та підлітками, що зазнали насильства. – Львів: ВНТЛ, 1999. – 48 с.

2. Зиновьева И.О., Михайлова Н.Ф. Психология и психотерапия насилия. Ребенок в кризисной ситуации. – СПб.: Речь, 2003. – 248 с.

3. Лютова К.К., Монина Г.Б. Тренинг ýффективного взаимодействия с детьми. – СПб.: Изд-во “Речь”, 2005. – 190 с.

Формування культури статево-рольових стосунків

У вихованців притулків для дітей та центрів

Соціально-психологічної реабілітації дітей

Ключові поняття: статевий розвиток; статева роль; сексуальна поведін­ка; статеве виховання; норми сексуальної поведінки і статево-рольових сто­сунків; культура статево-рольових стосунків.

358 КОМПЛЕКСНА ДОПОМОГА БЕЗДОГЛЯДНИМ ТА БЕЗПРИТУЛЬНИМ ДІТЯМ