Педагогіко-психологічна характеристика учня

Шебештень Василь, учень 8-б класу ЗОШ №1 м. Берегове. Проживає в м. Берегове.

І.

Сімейне положення: Сім’я складається з батьків(батько – 38 років, працює закордоном на будівництві, освіта – середня спеціальна «муляр-штукатур»; мама – 35 років, домогосподарка, освіта – середня економічна «бухгалтер») та молодшого брата 5 років.

Матеріальне становище – достатнє, середнє. Вистачає на всі потреби. Є автомобіль, але користується ним виключно лише батько, по приїзду додому.

Вони живуть у трикімнатній квартирі з усіма зручностями. Разом у квартирі проживає 4 особи. Є дитяча кімната, в якій живуть Василь та його брат Сергій. В кімнаті батьків та в дитячій є по одному телевізорові, а в третій кімнаті є комп’ютер з інтернетом. В дитячій кімнаті ще є окремий стіл для навчання Василя. В третій кімнаті на полиці багато книг, яких мало хто читає.

Ця сім’я є повноцінна, але батько рідко буває вдома.

Василь розповідає, що мама відноситься до нього добре, але після народження брата, меншому почала приділяти більше уваги. З братиком стосунки теж непогані, рідко можуть сваритися через комп’ютер і телевізор. Сварок в сім’ї мало, виникають через дрібні невиконання домашніх обов’язків дітьми. За словами Василя, мама досить вимоглива, але справедлива і чесна. Мама дуже вимоглива щодо навчання хлопця. Вона майже щодня перевіряє домашнє завдання. Василь каже, що мама хоче, щоб він пішов по маминій лінії, й став би економістом, і тому велику увагу приділяє математиці. Але це недовподоби Василеві.

ІІ.

Василь – хлопець тихий і спокійний на уроці та перерві. Я ледь зміг встановити з ним діалог для цього інтерв’ю. За словами вчителя, це один із найтихіших учнів школи (принаймні з тих, кого вона вчить). Нікого не ображає.

Стосунки з більшістю однокласників – нейтральні. Мало спілкується з однокласниками, але є три-чотири учні, з якими він має хороші дружні стосунки. Він не є яскравим лідером класу.

З учителями стосунки дуже хороші. Ніяких нарікань від викладачів нема, він тихий і слухняний, не галасує на уроці, регулярно виконує доручення.

У навчанні йому найкраще вдається і подобається історія, і пов’язує з нею своє майбутнє. А ще йому непогано вдається математика, але не любить її. Труднощі виникають у вивченні англійської мови.

ІІІ.

Фізично він розвинений добре. Має трохи зайвої ваги, але не комплексує з цьогоо приводу. Не хворів жодними хворобами, які могли б завадити йому в фізичному чи психологічному розвиткові. На уроках врівноважений, зосереджений завжди на завданні.

За Гіппократом він є меланхоліком. Василь проявляє мало емоцій. Немає «вибухового» характеру. За його словами, він мало втомлюється, переповнений енергією протягом дня. Дивлячись на його слабку комунікабельність він є типовим інтровертом. Йому дуже важко почати розмову з незнайомими.

Він дуже цікавиться історією. В нього висока оцінка з цього предмету. Побував на олімпіадах з цього предмета. Він дуже глибоко вивчає це предмет, перепитує вчителя, якщо щось незрозуміло. І взагалі його знання з усіє предметів досить високі. Вони не викликають особливих труднощів у засвоєнні.

Вчитель каже, що в нього найкраще логічне мислення в класі, але його характер не дозволяє використати його у різних сферах діяльності хлопця. Швидко засвоює сказане, має хорошу пам’ять. Інтелект на високому рівні. Під час розмови зі мною він показав, що незважаючи на його некомунікабельний характер, у нього добре розвинені ораторські навички. Добре і зрозуміло висловлюється, не запинається.

Розвинене у нього дивергентне мислення, завдяки чому він може шукати інші альтернативні способи для розв’язання завдання, але не усно, а письмово.

Не грає на жодному музичному інструменті, але дуже любить музику. Схильності до літератури не має. З спорту займається лише футболом, вболіває також. А ще цікавиться цивільною авіацією. Він креативний, але не хоче виділятися з поміж інших.

Як я вже називав зі шкільних предметів він любить історію, а вдома ще до цього займається своїм хобі – літаками.

Спектр інтересів у нього досить широкий, він цікавиться багатьма речами: футболом, історією, авіацією і ще багатьма іншими. Інтереси в нього не змінюються, а лише додаються.

Стосовно почуттів Василя, то він часто похмурий, але врівноважений, його практично неможливо вивести з себе. Він віддає перевагу висловлюватися письмово. За його словами він не є комунікабельним і це йому дуже заважає у житті. На радість реагує спокійно. Тим не менш в нього дуже розвинене почуття гумору.

За його словами в житті і на уроках його мотивує почуття важливості якоїсь речі у майбутньому, його практичне використання і найголовніше – отримання задоволення від своєї діяльності.

Василь на уроках часто себе недооцінює. Невпевнений у собі. Він почувається комфортно лише з близькими йому людьми. В класі з одним хлопцем він може спілкуватися відверто. Він активний, коли йому комфортно, відчуває себе у безпеці. Він надійний друг і відданий товариш, на якого можна покластися.

З батьками особливих проблем у відношенні нема. Василь багато що може розповісти батькам без засторог.

У групах, де він бере участь, не дуже активний, але ніколи не є зайвим у колективі. Його активність обернено пропорційна кількості осіб у колективі: чим менше осіб, тим він активніший.

Висновок:

Отже, це хлопець тихий, іноді аж занадто, але дуже талановитий, розумний і з широким спектром інтересів. Його меланхолічний темперамент не дозволяє розкритися йому на 100%, але й це йому не заважає користуватися повагою і авторитетом серед оточуючих.