Общие формы организации учебной деятельности

Форма организации обучения – способ организационного построения процесса обучения, определяющий характер учебно-познавательной деятельности ученика, руководство этой деятельностью со стороны преподавателя и структуру занятий.

Урок – динамичная и вариативная основная форма организации учебного процесса, в рамках которой осуществляется пед. взаимодействие определенного состава учителей и учащихся, включая содержание, методы и средства обучения и систематически применяемая в равные отрезки времени для решения задач образования, развития и воспитания в процессе обучения.

Классно-урочная система обучения и проводится для класса, то есть относительно постоянного учебного коллектива: комбинированный урок; урок изложения нового материала; урок закрепления изучаемого материала и выработки практических умений и навыков; урок самостоятельной работы; урок повторения, обобщения и систематизации изучаемого материала; урок проверки и оценки знаний, умений и навыков; интегрированный урок и т.д.

Лекция – занятие, на котором осуществляется передача знаний обучающимся через монологическую форму по какой-либо проблеме, методу, теме вопроса и т.д.: установочная (служит основой для самостоятельной работы) - краткое знакомство с содержанием курса или темы; краткое изложение основного учебного материала по теме; методические рекомендации для самостоятельной работы (вопросы, литература, пособие; информационная (систематическое изложение учебного материала программы); обобщающая (расширение и систематизация имеющихся знаний).

Семинар – активная форма учебного процесса, построенная на основе знаний, приобретаемых обучаемыми самостоятельно по заданию руководителя путём непосредственного их взаимодействия с целью углубления или получения новых знаний посредством обмена информацией, контроля и самоконтроля усвоения темы. Главная цель семинарских занятий - обеспечить студентам возможность овладеть навыками и умениями использования теоретического знания применительно к особенностям изучаемой отрасли.

Наряду с семинарами, важное значение в подготовке студента к профессиональной деятельности имеют практические занятия. Выполняемые на них задания можно подразделить на несколько групп: служат иллюстрацией теоретического материала и носят воспроизводящий характер (выявляют качество понимания студентами теории); представляют собой образцы задач и примеров, разобранных в аудитории; предполагают наличие у студента некоторых исследовательских умений.

Лабораторные занятия - один из видов самостоятельной практической работы учащихся в высшей, средней специальной и общеобразовательной школе: имеют целью углубление и закрепление теоретических знаний, развитие навыков самостоятельного экспериментирования. Включают подготовку необходимых для опыта (эксперимента) приборов, оборудования, реактивов и др., составление схемы-плана опыта, его проведение и описание.

Диспут - коллективное обсуждение нравственных, политических, литературных, научных, профессиональных и других проблем, которые не имеют общепринятого, однозначного решения. В процессе диспута его участники высказывают различные суждения, точки зрения, оценки на те или иные события, проблемы.

Конференция - съезд, совещание, собрание членов каких-либо организаций, представителей организаций или государств, учёных. Крупное совещание, предназначенное для решения научных и других проблем, это в первую очередь обмен мнениями.

Консультация – занятие, проводимое для оказания педагогически целесообразной помощи обучающимся в самостоятельной работе: групповая (текущая, преъэкзамениционная); индивидуальная (вводная; текущая; заключительная).

Самостоятельная работа – предполагает самоподготовку обучаемого и имеет формы: изучение учебного материала программ с использованием технической и справочной литературы, учебного пособия; выполнение практических заданий (расчетных, графических и т.д.); написание конспекта, реферата, доклада и т.д.

Зачёт - форма проверки выполнения студентами вузов и учащимися средних специальных учебных заведений лабораторных и расчётно-графических работ, курсовых проектов (работ), а также знаний и навыков, полученных на практических и семинарских занятиях, в процессе учебной и производственной практики.

Сдача всех З, предусмотренных учебным планом на данный семестр (как правило, не более 6), является обязательным условием для допуска студента (учащегося) к экзаменационной сессии. З с дифференцированными оценками ставятся за курсовые проекты (работы), производственную практику, по дисциплинам, перечень которых устанавливается советом вуза (факультета), педагогическими советами средних специальных учебных заведений.

Экзамен - форма итоговой проверки знаний обучающихся, а также поступающих в учебные заведения и оканчивающих их. В отличие от зачётов знания на Э., как устных, так и письменных, всегда оцениваются отметками.

Факультативный курс - необязательный учебный курс (предмет), изучаемый в высшем учебном заведении или школе по выбору студента (ученика).