Практичні здібності дошкільників

Важливу роль у житті людини відіграють здібності до практичної діяльності. До цієї категорії зараховують орга­нізаторські і конструктивно-технічні здібності.

Зачатки організаторських здібностей дитини можна спостерігати уже наприкінці раннього віку. Особливо яск­раво вони проявляються та інтенсивно розвиваються під час ігрової діяльності. Діти з такими здібностями частіше за інших виступають ініціаторами ігор, допомагають знай­ти кожному роль, спостережливі, практичні, комуніка­бельні. Вони не завжди виконують у грі головні ролі, але за будь-яких обставин керують діями своїх партнерів. Під час ігор діти з організаторськими здібностями частіше за інших помічають недоліки у виконанні ігрових правил ро­весниками, проявляють самостійність, своєю активністю зацікавлюють інших дітей.

Дошкільний вік - сприятливий період для розвитку таких практичних здібностей як конструктивно-техніч­ні. До них належать просторове бачення, просторова уява, уміння уявляти предмет загалом та частинами згідно з планом, схемою, описом. Дитяче конструювання являє со­бою процес створення конструкцій, побудов, у яких перед­бачається взаємне розташування частин та елементів, спо­соби їх поєднання. Успішності конструктивно-технічної ді­яльності сприяє практична спрямованість розуму дитини, просторова уява, розвинена технічна спостережливість, ра­ціональний підхід до розв'язання завдань.

З допомогою конструктивно-технічних здібностей у по­дальшому діти успішно засвоюють такі шкільні предмети, як креслення, геометрія, фізика, хімія, де необхідно уяв­ляти сутність процесу, побудову механізмів та ін. Великі можливості для розвитку цих здібностей у дошкільному віці створює конструювання із різних матеріалів, конс­трукторів, використання технічних іграшок.