2017-11-30
310
Дата_____________________________________
Прізвище, ім’я дитини _____________________
Вік дитини________________________________
| Вміння й навички | Результати обстежень | ||
| навички сформовані | навички не сформовані | навички в процесі становлення | |
| Навички тримання ножиць. | |||
| Навички положення руки з ножицями під час різання: 1) по прямій: а) коротких відрізків; б) середніх (рухи руки, ширина розкриття ножиць); в) довгих; 2) по кривій: а) округлі лінії (плавність рухів); б) хвилясті (сповільнення й прискорення рухів). | |||
| Навички положення руки під час вирізування. | |||
| Координація рухів під час вирізування: а) спрямованість рухів; б) швидкість усвідомленого різання; в) розмах лез; г) усвідомлене припинення рухів. | |||
| Вміння регулювати характер рухів відповідно до завдань зображення. |
Аналіз роботи вихователів щодо формування елементарних математичних уявлень у дошкільників
Орієнтовний план аналізу заняття з формування елементарних математичних уявлень
1. Аналіз програмового змісту заняття:
а) відповідність заняття програмі вікової групи;
б) взаємозв’язок ступеня складності програмових вимог змісту матеріалу;
в) місце заняття в структурі програми навчання дітей елементарних математичних уявлень;
г) конкретність формулювань програмових завдань.
2. Доцільність добору дидактичного матеріалу:
а) чіткість і грамотність вказівок, пояснень, демонстрація матеріалу;
б) вміння організувати пізнавальну, самостійну діяльність дітей;
в) прийоми активізації мовлення дошкільників (конкретність, влучність запитань, різноманітність їх формулювання);
г) вміння підводити дітей до узагальнення; науковість і доступність узагальнень вихователя;
ґ) урахування індивідуальних особливостей дітей;
д) підсумок заняття.
Орієнтовний план тематичної перевірки роботи
Дошкільного закладу з питань розвитку
