Примерные темы рефератов. 1. Экспрессивное личностно центрированное взаимодействие: теоретические основы и технологии реализации

1. Экспрессивное личностно центрированное взаимодействие: теоретические основы и технологии реализации

2. Психологические принципы организации педагогического взаимодействия

3. Фасилитатор и группа: возможно ли это?

4. Методика и техника педагогической поддержки в воспитании трудных подростков: установление и развитие контактов с личностью

5. Методы воспитания как методы организации профессионально-педагогического взаимодействия

6. Методика влияния и реализация субъект-субъектного взаимодействия в процессе обучения и воспитания.

7. Использование педагогического мониторинга для повышения эффективности педагогического взаимодействия

8. Антропологические основы общения

9. Исторический опыт обучения конструктивному общению

10. Теоретические основы профессионально-педагогического взаимодействия.

11. Технологии профессионально-педагогического взаимодействия и управление поведением подростков

12. Гендерные особенности и организация педагогического взаимодействия

13. Развитие толерантности в общении

14. Управление мотивацией обучающихся посредством включения их в педагогическое взаимодействие: теоретический и практический аспекты

15. Эволюция межличностных отношений в семье

16. К. Роджерс и современный гуманизм

17. Педагог как фасилитатор: проблемы педагогической реальности

18. Психологические центрации в деятельности педагога

19. Принцип диалогизации в педагогическом взаимодействии

20. Организация диалога с доминантой на собеседнике

21. Эмпатическое понимание в педагогическом взаимодействии

22. Свобода выбора и ответственность личности в организации педагогического взаимодействия

23. Гуманистическая педагогика и психология как основа профессионально-педагогического взаимодействия

24. Роль К. Роджерса в развитии профессионально-педагогического взаимодействия: теория, ценности и миссия

25. Личность и ее сущность: внешнее и внутреннее «Я» человека

26. Виды психологического влияния в профессионально-педагогическом взаимодействии и снятие противостояния

27. Психологическое влияние в педагогическом взаимодействии обеспечение субъектности личности воспитанника

28. Профессионально-педагогическое взаимодействие: методы управления активностью личности

29. А. Менегетти: онтопсихологическая концепция человека

30. Профессионально-педагогическое взаимодействие и поиск продуктивных решений глобальных проблем.

 

Иные материалы

 

7.1. Рекомендации по выполнения курсовой работы

Курсовая работа является одной из важнейших форм самостоятельной образовательной деятельности. Ее можно рассматривать и как эффективный вид самообучения студентов, и как средство проверки качества усвоенных знаний, умений и навыков. Курсовая работа по дисциплине «Проектирование профессионально-педагогического взаимодействия» предполагает формирование у магистрантов умений использования теории познания и методологии педагогической науки для обоснования результатов исследования актуальных проблем образовательной практики. Курсовая работа является одной из важнейших форм учебной деятельности. Ее можно рассматривать и как эффективный вид самостоятельной работы студентов, и как средство проверки качества усвоения знаний, умений и навыков.

Курсовая работа по дисциплине «Проектирование профессионально-педагогического взаимодействия» предполагает формирование у магистрантов умений использования теории познания и методологии педагогической науки для обоснования результатов констатирующего и формирующего этапов исследования наиболее актуальных проблем образовательной практики.