2017-10-31
314
На кінець 2-го класу учні:
| Аудіювання | Говоріння | Читання | Письмо | |
| Монологічне мовлення | Діалогічне мовлення | |||
| - розрізняють загальновживані слова, які проговорюються дуже повільно з високою якістю артикуляції та підтверджуються невербальними засобами; - реагують невербально на запитання, які вимагають простих відповідей; - демонструють розуміння ключових слів у висловленні, які проговорюються дуже повільно та з довгими паузами; - розуміють короткі прості вказівки, сформульовані повільно; - розуміють основну ідею адаптованого аудіо/відео запису. | - представляють себе, своїх друзів, батьків, продукуючи прості, здебільшого ізольовані речення; - описують предмет шкільного вжитку, іграшку, тварину, погоду; - повідомляють про здатність виконувати певні дії учнем чи іншими особами; Обсяг висловлювання – не менше 4-х – 5-ти речень. | - ставлять загальні та нескладні спеціальні питання, засвоєні як мовленнєві зразки та відповідають на них; - відповідають на них згідно з мовним матеріалом і ситуацією спілкування та з опорою на вивчений мовний матеріал; - реагують на прості, в дещо уповільненому темпі, репліки вчителя і однокласників; - обмінюються репліками на рівні мікродіалогу; Висловлення кожного - не менше 3-х реплік. | - знають букви алфавіту; - читають про себе та вголос і розуміють слова, словосполучення, речення, тексти, що містять мовний матеріал, засвоєний в усному мовленні. Обсяг – не менше 100 друкованих знаків. | - за зразком відтворюють графічний образ букв, слів, словосполучень, речень; - пишуть букви алфавіту (в т.ч. під диктовку); - самостійно пишуть своє ім’я; - пишуть окремі вивчені слова по темі самостійно та під диктовку. |
|
|
|
