| Особистісна
| Я, моя сім’я і друзі
Відпочинок і дозвілля
Людина
Природа і навколишнє середовище
Свята та традиції
Школа
| - представляти
співрозмовників / третіх осіб;
- запрошувати
інформацію про співрозмовника / третю особу;
- описувати когось /
щось;
- запитувати про
відчуття/самопочуття та відповідати на запитання;
- повідомляти про
смаки, уподобання;
- виражати своє
ставлення до когось / чогось;
- запрошувати та реагувати на
чиєсь запрошення;
- робити
пропозицію та реагувати на неї;
- запитувати з
метою отримання більш детальної інформації;
- визначати час;
- висловлювати
схвальну / несхвальну оцінку предметам, діям, ситуаціям тощо
| His / Her name is …
They are…
Are you from…? Is he from…?
How are you? I am fine. Have you got…?
I like… I don’t like.
He likes/doesn’t like it.
Can you come to …? - Yes, sure.
Let’s go to…
Sorry, I can’t.
I am (doing) it now.
Can you help me? Сan I have...? Thanks.
Whose … is that?
It’s Amy’s.
It’s five o’clock / half past two /
It’s quarter to…
It’s winter now.
In the morning/afternoon/evening
| Людина
Опис зовнішності
Професії.
Числа до 100
Щоденні обов’язки
Дім, квартира
Умеблювання
Захоплення
Навчальні предмети
Свята
| Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях).
Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання мовленнєвих структур.
There is, there are.
Модальні дієслова: can, may, must.
Іменник: злічувані, незлічувані, присвійний відмінок.
Прикметник: якісні, відносні.
Прийменник: місця (on, in, under), напрямку (to), часу (before, after, up, down, over, across)
| Вимова вивчених слів та виразів достатня для розуміння.
Наголос у словах і реченнях.
| - знання культурних реалій
спільноти, мова якої вивчається, пов’язаних з повсякденним життям;
- вживання та вибір
привітань;
- вживання та вибір форм
звертання;
- вживання та вибір вигуків
Правила ввічливості
| - розрізняти і продукувати
звуки та звукові відрізки;
- уважно стежити за
презентованою інформацією;
- ефективно співпрацювати
під час парної та групової
роботи;
- активно застосовувати
мову, що вивчається
-сприймати новий досвід (нову мову, нових людей, нові способи поведінки тощо) і застосовувати інші компетенції, для того щоб діяти у навчальній ситуації (на основі спостереження, здогадки, запам’ятовування тощо)
|
2017-10-31
340
