2017-12-14
325
ТЕМА: Первісна розмовна мова наших предків. Проблема давності українців. Дискусія про походження української мови.
МЕТА: Ознайомитися з різними гіпотезами науковців про походження української мови, зокрема опрацювати дослідження 20-х – 30-х років, які в певний період були забороненими.
У результаті самостійної роботи студент повинен знати:
· наукові праці, у яких дискутується питання про походження української мови;
· обґрунтувати положення загальноприйнятої думки про автохтонність українців та давність української мови;
· найхарактерніші ознаки української мови;
уміти:
· пояснювати походження назв “Україна”, “українська” мова;
· знаходити в текстах і пояснювати найважливіші ознаки української мови.
Основні базові знання, уміння та навички, необхідні для засвоєння теми: українська мова – національна мова української народу, одна із форм його національної культури; українська літературна мова – упорядкована форма загальнонародної мови; українська мова серед мов світу та ін.
|
|
|
Зміст теми:
1. Первісна розмовна мова наших предків. Проблема давності українців.
2. Дописемна історія мови.
3. Походження та розвиток літературно-писемної мови в Україні-Русі ХІ – ХІІ ст.
МАТЕРІАЛ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
1. Розкажіть про праіндоєвропейську мову.
2. Коли виникла і як постала праслов’янська мова?
3. Які етапи в розвитку праслов’янської доби виділяє І.Огієнко?
4. Як різні вчені пояснюють розпад праслов’янської єдності? На який період він припадає?
5. Які племена відносяться до протоукраїнських?
6. Як виникла українська мова?
7. Як різними вченими пояснюється походження назви “Україна” та “українська” мова?
8. Як виникла літературно-писемна мова в Україні-Русі?
Завдання для самостійної роботи:
I. Опрацюйте матеріал за монографією І.Огієнка Історія української літературної мови. – К., 1995. – С. 52 – 75.
II. Напишіть анотацію на 2-3 нижченазвані праці:
1. Булаховській Л.А. Питання походження української мови. – К., 1956. – С. 104-125, 143-153.
2. Висоцький С.О. Київська писемна школа в ХІ – ХІІ ст. // Мовознавство. – 1993. – № 4. – С. 3-12.
3. Глазова О., Косян Т. Матеріали до уроків української мови для 9 класу // Дивослово. – 1995. – № 8. – С. 14-28.
4. Горбач О. Генеза української мови та її становище серед інших // Історія української мови: Хрестоматія. – К., 1996. – С. 206-225.
5. Єфремов с. Історія українського письменства. – К., 1995.
6. Кримський А. Українська мова, звідкіля вона взялася і як розвивалася // Історія української мови: Хрестоматія. – К., 1996. – С. 16-37.
7. Півторак Г. Українці: звідки ми і наша мова. – К., 1993.
8. Тараненко О. Мова Київської Русі: вузол історико-лінгвістичних і політико-ідеологічних проблем // Історія української мови: Хрестоматія. – К., 1996. – С. 280-286.
|
|
|
9. Смаль-Стоцький С. Розвиток поглядів про сім’ю слов’янських мов і їх взаємне споріднення. Українська церковнослов’янщина // Історія української мови: Хрестоматія. – К., 1996. – С. 48-119.
10. Франко З.Г. Боротьба за українську мову в дожовтневий період // Мовознавство. – 1990. – № 6. – С. 11-17.
11. Шатківська Н. Хрест його земного життя. Дещо про “аристократичну мову культури” / Інтерв’ю з Левом Силенком // Дивослово. – 1995. – № 8. – С. 58-63.
12. Шевельов Ю. Чому общерусский язик, а не вічборуська мова? З проблем східнослов’янської глотогонії // Історія української мови: Хрестоматія. – К., 1996. – С. 191-205.
III. Використовуючи опрацьований матеріал та знання суміжних тем, шкільні підручники, підготуйте матеріали до уроків української мови на одну з тем:
· Значення мови як найважливішого засобу спілкування (5 кл.);
· Краса й багатство української мови (6 кл.);
· Поняття про літературну мову (7 кл.);
· Походження й розвиток української мови (8 кл.);
· Українська мова у світі (9 кл.).
ПИТАННЯ
