Реферат на обрану автором тему

Література: 19–21, 108, 120, 137, 173, 180, 214

Практичне заняття 8

Класифікація документів

Мета: набуття вмінь і навичок аналізувати схем класифікації документів, розпізнавати їх класифікаційні рівні

Завдання

1. Заповнити таблицю за схемою: види класифікації, одиниця, критерії поділу, адепти.

2. Посилаючись на праці С. Кулешова, Н. Кушнаренко, К. Рудельсон, Ю. Столярова, Г. Швецової-Водки, дати визначення понять: „тип”, „вид”, „підвид”, „рід”, „клас” документа. Пояснити відмінність між цими визначеннями.

3. Скласти систематизований перелік можливих ознак для класифікації документів, обґрунтувати власну позицію.

4. Розкрити можливі перспективи розвитку класифікації документів, її важливості для організації зберігання документів.

Самостійна робота

1. Проаналізувати класифікацію документів, розроблену Н. Кушнаренко та Г. Швецовою-Водкою. Зробити узагальнюючий висновок щодо наповнення авторських схем класифікації документів, логіки їх побудови.

2. Вибудувати за ієрархічним принципом індуктивним чи дедуктивним шляхом фрагменти можливої схеми класифікації документів, враховуючи такі позиції:

а) „Студії з архівної справи та документознавства” (К., 2006. – Т. 14);

книга;

журнал;

Лихачев Д. С. Текстология. – М., 2003. – 676 с.;

б) документ;

матеріальний об’єкт;

видання;

періодичне видання;

неперіодичне видання.

3. Підготувати наукове повідомлення на тему: „Теоретичні проблеми класифікації документів”.

Література: 54, 55, 63, 67, 70, 152, 183, 215

 

Практичне заняття 9

Класифікація документів за інформаційною складовою

Мета: набуття навичок класифікувати документну інформацію, узагальнювати знання

Завдання

1. Опрацювати „Генеральну схему класифікації документної інформації в систематичних каталогах державних архівів України” (К., 2006).

2. Посилаючись на новітні розробки Українського науково-дослідного інституту архівної справи та документознавства в галузі класифікації документної інформації (див.: www. archives.gov.ua), розробити фрагмент схеми класифікації документної інформації для систематичних каталогів державних архівних установ України з теми „Освіта”, „Культура”, „Державний устрій. Державна влада та управління”.

Самостійна робота

1. Проаналізувати класифікацію документів, розроблену С. Кулешовим, Н. Кушнаренко та Г. Швецовою-Водкою. Зробити узагальнювальний висновок щодо наповнення авторських схем класифікації документів, логіки їх побудови.

2. Підготувати наукове повідомлення на тему: „Класифікація соціальної інформації”

Література: 14, 55, 70, 152, 183, 215

 

Практичне заняття 10

Класифікації систем документації

Мета: закріплення умінь і навичок класифікувати документи, синтезувати знання за допомогою системного методу

Завдання

1. Ознайомитися з класифікаторами науково-технічної інформації.

2. Із дотриманням усіх правил побудови схеми класифікації документів зафіксувати фрагмент класифікатора (на вибір студента).

3. Зробити висновок щодо: а) структури, рівнів побудови класифікаторів; б) логічних закономірностей процесу класифікації документів.

Самостійна робота

1. Проаналізувати структуру „Державного класифікатора управлінської інформації” та „Переліку типових документів, що створюються в діяльності органів державної влади та місцевого самоврядування, інших установ, організацій і підприємств, із зазначенням термінів зберігання документів”. Зробити узагальнення щодо наповнення їх схеми, логіки побудови.

2. Підотувати наукове повідомлення на тему: „Перспективи розвитку систем документації та їх класифікації”

Література: 14, 55, 70, 152, 183, 215

Практичне заняття 11