2018-01-21
587
Практичне заняття 1
Історія документознавства як науки
Мета: набуття умінь і навичок виявляти часткові та загальні закономірності розвитку науки, документознавства
Завдання
1. Періодизувати розвиток документознавства як науки від моменту накопичення емпіричних уявлень про документ до його організаційного оформлення, теоретичного наповнення змісту. Виклад спостережень подати у вигляді таблиці:
2. Проаналізувати конкретні приклади та обґрунтувати якісні зміни стану документознавства як науки та навчальної дисципліни останнього десятиліття ХХ ст.
3. У вигляді поступальної, логічно вибудованої схеми подати основні процеси, явища з історії науки, документознавства.
Самостійна робота
1. Скласти перелік вітчизняних нормативно-правових документів, які регламентували порядок оформлювання управлінських документів у 1970–1990-х рр.
2. Підготувати реферат на тему: „Концепція документознавства К.Г. Мітяєва”
Реферат на обрану студентом тему
Література: 33, 44, 45, 53, 55, 61, 64–66, 80, 85, 120, 123, 126, 127, 129, 130, 133, 137, 152–156, 173, 188, 192, 194, 202, 214.
|
|
|
Практичне заняття 2
Історія документознавства в Україні другої половини ХХ ст. – початку ХХІ ст.
Мета: набуття вмінь і навичок аналізувати факти, події, процеси, явища (на прикладі розвитку документознавства в Україні)
Завдання
1. Визначити основні досягнення в галузі вітчизняного документознавства в 60–80-х рр. ХХ ст. Дати характеристику якісного стану документознавства у вказаний проміжок часу.
2. Визначити й обґрунтувати екстернальні, інтернальні чинники розвитку документознавства як науки в Україні протягом 90-х років.
3. На основі публікацій у фахових виданнях з документознавства та суміжних наук спрогнозувати перспективні напрями розвитку документознавства в Україні. Відповідь оформити у вигляді таблиці за такими позиціями: автор; назва статті; тема статті; ідея статті у виданнях «Студії з архівної справи та документознавства», «Архіви України», «Бібліотекознавство. Документознавство. Інформологія», «Термінологія документознавства та суміжних галузей знань».
Література: 33, 44, 45, 53, 55, 61, 64–66, 80, 85, 120, 123, 126, 127, 129, 130, 133, 137, 152–156, 173, 188, 192, 194, 202, 214.
Практичне заняття 3
Функції документознавства
Мета: здобуття вмінь і навичок аналізувати конкретний матеріал, виявляти зумовленості розвитку науки
Завдання
1. Ознайомитися з тематичними працями К. Мітяєва, В. Банасюкевича, В. Автократова, А. Сокової, М. Ілюшенко, Г. Воробйова, С. Кулешова, Н. Кушнаренко, Г. Швецової-Водки, М. Слободяника. З’ясувати та порівняти тлумачення документознавства згаданими науковцями. Виявити спільне та відмінне у їх баченні змісту документознавства.
|
|
|
2. Виходячи з множинності тлумачень змісту документознавства, визначити його функції як наукової та навчальної дисципліни.
Самостійна робота
1. Опрацювати за предметно-тематичним, алфавітним, систематичним каталогами наукових бібліотек історіографічну базу курсу „Документознавство”. Згідно з діючими бібліографічними вимогами, скласти перелік літератури за темою „Документознавство як наука та навчальна дисципліна”
Реферат на обрану студентом тему.
Література: 28, 67, 94, 99, 101, 112–120, 126, 139, 166, 171, 187, 188
Практичне заняття 4
Структура документознавства
Мета: закріплення навичок узагальнювати інформацію з метою синтезу нового знання
Завдання
1. Ознайомитися з тематичними працями С. Кулешова, Н. Кушнаренко, М. Слободяника, Г. Швецової-Водки. У кожному конкретному випадку скласти у вигляді схеми структуру документознавства, враховуючи авторські інтерпретації його змісту. З’ясувати їх подібності й відмінності.
2. Порівняти структуру документознавства з іншими науковими дисциплінами. Зробити висновок щодо класичної схеми структури науки.
Самостійна робота
1. Підготувати контроверсійну доповідь на тему “Не існує загального чи спеціального документознавства. Є просто документознавство”.
Реферат на обрану студентом тему
Література: 97, 108, 109, 120, 137, 151, 166, 173, 214
Практичне заняття 5
