Виконайте тестові завдання

Вкажіть, у якому рядку всі займенники пишуться разом

А Ні/хто, де/який, аби/що, ні/котрий, хто/сь

Б Ні/для/кого, ні/який, де/що, хтозна/що, аби/хто

В Ні/скільки, ні/з/чим, де/хто, будь/що, казна/що

Г Ні/чий, будь/який, ні/від/чого, казна/хто, будь/хто

Д Ні/в/якому, ні/чого, де/що, хто/небудь, аби/хто

Через дефіс пишуться всі слова в рядку

А всього/на/всього, десь/інколи, по/перше

Б дарма/що, генерал/майор, кілька/сот

В сяк/так, спід/лоба, як/коли

Г видимо/невидимо, поза/вчора, мимо/хідь

Д по/християнському, попід/руки, до/речі

Укажіть, у якому рядку всі прийменники пишуться через дефіс.

А Із/за, з/під, з/попід, з/посеред

Б З/поза, з/за, в/наслідок, по/при

В За/для, за/ради, по/серед, по/руч

Г В/продовж, щодо, з/метою, по/серед

Вкажіть, у якому рядку всі сполучники пишуться разом.

А Про/те, для того/щоб, в міру того/як, тому/що;

Б Що/б, за/те, немов/би, як/тільки;

В Ніби/то, а/би, так/що, як/що;

Г Начеб/то, не/наче, ніби/то, не/мовби/то.

У якому рядку всі слова написано правильно.

А Коли-не-коли, ніколи, не стямно, не той

Б нещодавно, неначебто, нерідкий, не читаючи

В ненароком, не говорячи, ніяк, із за

Г пліч о пліч, рік-у-рік, нівроку, на жаль

Установіть відповідність

До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений великою літерою.Визначте, якою частиною мови є виділені слова у реченні (цифра позначає наступне слово).

Хіба б (1) він, (2) смерд, посмів без усього (3) цього на щось (4) надіятися? (В.Малик)

А іменник

Б займенник

В прикметник

Г дієслово

Домашнє завдання

Завдання 1. Запишіть правильно прийменникові словоформи.

З\під брів, з\за рогу, по\серед вулиці, з\поміж братів, по/під горою, по\за Дніпром, услід\за возом, з\початку року, у\кінці села, на\зустріч весні, на\зустріч з братом.

Завдання 2. Подані дієслова поставте в першій особі однини.

Могти, спекти, колихати, в’язати, носити, чесати, возити, свистати, полоскати, водити, їздити, вертіти, носити, вимостити, підтвердити, садити, сидіти, пустити, крутити, бігти, розчесати, лопотіти, лазити, ладити, ловити, губити, любити, графити, графітити, купити.

Завдання 3. Уявити ситуацію: ви пропустили нову тему через хворобу і вирішили опрацювати її самостійно, щоб правильно виконати домашнє завдання і добре підготуватися до тематичного оцінювання. Скласти висловлювання в науковому стилі на тему «Правопис дієприслівників», використовуючи для прикладів слова і речення із опрацьованих на занятті вправ, а також теоретичний матеріал.

Тема 29. Контрольний диктант із граматичним завданням

Розділ VІ. Стилістика простих речень

Тема 30. Будова словосполучення і речення

Загорівся душею і думкою послужити рідному слову, огранувати його, окрилити красою і ніжністю.

М. Старицький

Завдання 1. З’ясуйте, які пари слів є словосполученнями, а які реченнями. Зробіть розбір словосполучень.

Вірний друг; цікава книжка; батьківська оселя; діти читають; весна і літо; я люблю українську мову.

Завдання 2. Гра «Хто швидше?». Робота в групах. Визначте спосіб синтаксичного зв’язку у словосполученні і запишіть.

Iваріант

1. Людський плач;

2. Іти до магазину;

3. Довідатись про подію;

4. Думати старанно;

5. Дивитися телепередачу;

6. Рідна мова.

IIваріант

1.Звичайна хмара;

2.Знайти дорогу;

3.Стояти похитуючись;

4.Приспані тривоги;

5.Бажання вчитись;

6.Думати про роботу.

Завдання 3. Розподільний диктант з обґрунтуванням. Записати словосполучення у два стовпчики: у перший – прості, у другий – складні. Визначити зв'язок між словами у словосполученнях (за змістом чи за змістом і граматичний). Довести правильність виконання завдання.

Народне свято, стеблина рослини, козацька важка доля, готовий виконувати, дуже несподівані зміни, приїхати вчасно, перехопити цікаву ідею, низький на зріст, український до мозку кісток, дуже пізно зійшло, висока дівчина з валізою, нова сукня, доплисти швидко, продуктивно працювати.

Дібрати п'ять означень до виділеного слова. Скласти з ними речення.

Завдання 4. Запишіть речення, визначте тип речення за будовою, підкресліть граматичну основу.

1.Мова не передається у спадок. 2.Мова об’єднує людей у національну спільність. 3. Україна – це та земля, де я народилася, де завжди на мене чекатиме батьківська домівка, зігріта теплим, родинним затишком, добротою та материнською ласкою, це – моя Батьківщина. 4. Людина може покинути Батьківщину і не чути більше рідної мови, але у підсвідомості залишаться колискові, які виспівувала мати,перші враження,добуті тільки цією, єдиною і неповторною, мовою.

Завдання 5. Узгодьте присудок із підметом, дописуючи потрібні закінчення. Поясніть вибір потрібної форми.

1. П’ятдесят чотири студент() з’явил()ся на підсумковий семінар. 2. Три секретар() виконал() завдання достроково. 3. Сьогодні не
з’явил ()ся на роботу два шофер() автопідприємства. 4. Ряд випускників залишил()ся працювати в Національному університеті ім. Тараса Шевченка. 5. Частина членів комісії дійшл() до думки про припинення дії постанови від 14.04.98 р. 6. Кілька промовців буд() запрошен() до роботи конференції. 7. У доповідній записці йшлося про те, що дехто із керівництва фірми намага ()ться приховати факти незаконного продажу матеріалів. 8. Усі, хто пройш() реєстрацію, будуть забезпечені запрошеннями і програмами. 9. Двадцять один працівник об’єднання пода() заяву про звільнення з роботи. 10. Запорізька АЕС розпочал() роботу у визначений графіком час. 11. Недалеко від вокзалу знаходиться вагон-лабораторія, як() веде контроль за станом повітря та води. 12. Значна частина словників переда() до читальної зали.

Завдання 6. * Розкрийте дужки й запишіть словосполучення; де треба, вживайте прийменники.

Пробачте (я); дотримати (слово); оволодіти (ситуація); опанувати (професія); ігнорувати (попередження); завдати (шкода); зазнати (невдача); зрадити (принципи); називати (ім’я); звернутися (адреса); відправити (пошта); прийшов (справа); комісія (складання екзамену); заходи (поліпшення); сталося (недбальство); один раз (місяць); увести (склад); радіти (успіхи).

Завдання 7**. Прочитайте. Визначте тематику речень і жанр усної народної творчості, до якого вони належать. Усно виділіть граматичні основи. Виписати спочатку речення з повною граматичною основою (підметом і присудком), потім – з одним головним членом.

1) Добре слово варте задатку. 2) Дружи з розумним – не будеш дурнем. 3) За грамотного не розписуйся. 4) Знання роблять життя красним. 5) Знання за плечима не носять. 6) Мудрим ніхто не родився, а навчився. 7) Мудрій голові достатньо два слова. 8) Наука в ліс не веде, а з лісу виводить. 9) Не вчи орла літати, а солов’я – співати. 10) Розум – скарб людини.

Ø Індивідуальне завдання.

Скласти усне висловлювання на тему «Розум – скарб людини», використовуючи подані вислови.

Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями: