Виконайте тестові завдання

Укажіть, які морфологічні ознаки має прислівник.

А Рід, число, відмінок

Б Час, спосіб

В Незмінність, час

Г Відмінок, число

Д Незмінність

Окремо пишуться всі прислівники в рядку

А з/висока, без/пуття, по/нашому

Б до/пізна, з/давніх/давен, на/троє

В що/найвище, десь/колись, на/зустріч

Г на/щастя, час/від/часу, кінець/кінцем

Д за/одно, раз/у/раз, віч/на/віч

Окремо пишуться всі прислівники в рядку

А до/дому, одним/одно, по/своєму

Б пліч/о/пліч, на/жаль, в/одно/час

В до/краю, на/вряд, по/сусідськи

Г тишком/нишком, будь/що/будь, на/в/простець

Д в/основному, до/побачення, до /речі

Вкажіть, у якому рядку всі прислівники пишуться через дефіс

А По/перше, по/вашому, ні/куди, віч/на/віч;

Б По/нашому, де/не/де, казна/коли, часто/густо

В Будь/як, по/братерськи, в/голос, у/перше

Г Хтозна/де, коли/не/коли, на/бік, на/вигляд

Виберіть рядок, у якому всі прислівники пишуться з НН.

А Гуман..о, активн..о, безупин..о, організован..о

Б Відмін..о, старан..о, священ..о, сон..о

В Незрівнян..о,негадан..о, самовіддан..о, доречн..о

Г Багрян..о, непорушн..о, невпин..о, шален..о

Установіть відповідність

1пишуться разом 2пишуться окремо 3пишуться через дефіс

Ана/жаль, без/відома, в/основному Бдо/схочу, з/на/двору, с/просоння Всьогодні/завтра, на/гора, куди/небудь Ггорі/лиць, рута/м’ята, по/декуди

Домашнє завдання

Завдання 1. Перепишіть, розкриваючи дужки.

1. Так піду я в поля неозорі із піснями один (на) один. (А. Малишко.) 2. Люди з (давніх) давен називають жнива трудовою, вер­шиною літа. (Д. Луценко.) 3. Себе ми зрозуміли в (решті) решт, коли відчули силу і відвагу. (П. Горлач.) 4. Я на голос батьків з (діда) прадіда йду, розділяючи з ними і славу й біду. (М Сингаївський.) 5. На чистому теплому небі тільки де (не) де біліли кущиками хмари. (ЛІ Коцюбинський.) 6. Усім хотілося (чим) швидше вибратися із смердючих мочарів, і тому пішли (пра­во) руч, бо здавалося, що там сухо. (Григорій Тютюнник.) 7. Сичі в гаю перекликались,та ясен раз (у) раз скрипів. (Т. Шевченко.) 8. (Вранці) рано, в пилипівку, (як) раз у неділю, побігла я за водою. (Т. Шевченко.)

Завдання 2. Перекладіть українською мовою і порівняйте способи творення ступенів порівняння якісних прикметників в обох мовах. Складіть із ними (на вибір) 2–3 речення і запишіть.

Весёлый – веселее, тихий – тише, хороший – лучше – наилучший, великий – больше – самый большой, строгий – строжайший, близкий – ближайший, крайний – самый крайний, сильный – всех сильнее, приятный – приятнее всего, красивый – более красивый, звучный – менее звучный.

Завдання 3. Складіть власну інтернет-сторінку з теми «Ступені порівняння прикметників і прислівників» у вигляді узагальню вальної схеми чи таблиці.

 

 

Тема 28. Складні випадки правопису різних частин мови

Усілякі є на світі дійства. Той малює. Той співає. А той пише вірші чи пісні. Хтось біжить. Хтось спішить. І спішить і не спішить… частка ж чинить чародійства. Творить у реченнях дива.

І. Вихованець

Завдання 1. Списати речення, розкриваючи дужки. Пояснити написання прий­менників.

1. Тече вода (з) під явора яром(на)долину. (Т. Шевченко.) 2. Блажен­ний муж на лукаву не ступає раду, і не стане (на) путь злого, і (з) лютим не сяде. (Т.Шевченко.) 3. Із (за) лісу, з (за) туману місяць випливає. (Т. Шевченко.) 4. Душа летить (в) дитинство, як (у) ви­рій, бо їй (на) світі тепло тільки там. (Л.Костенко.) 5. Є розгадка щастя (в) кожному селі. (П. Скунець.) 6. Жити раз, але (в) огні. (Д.Павличко.) 7. Живе лиш той, хто не живе (для) себе, хто (для) других виборює життя. (В. Симоненко.) 8. Життя і мрія (в) згоді не бувають. І вічно борються, хоч миру прагнуть. (Леся Українка.) 9. Життя росте лишень (з) любові, лишень краса людей навчає жить! (Д. Павличко.) 10. Життя – це шлях, що переходить (в) шлях, кінця не має ні одна дорога. (Д. Павличко.) 11. (За) все, що взяв од пирога життя, платити доведеться (по) рахунку. (Б. Олійник.)

Завдання 2. Перепишіть, розкриваючи дужки.

1. Прикрашаймо (ж) землю свою, юні друзі, (що) дня, (що) години. (М.Рильський.) 2. Як знав (би) я ціну перепочинку, коли (б) утоми справжньої не знав? (П. Дорошко.) 3. Він (таки) попогрів тут чуба, чистячи колодязь. (О. Гончар.) 4. Добре скла­далось поки (що): і робота була йому до смаку, і люди милі. (О. Гончар.) 5. Усяк до чого(небудь) вдався. Той робить те, дру­гий – друге. (Л.Глібов.) 6. Часом і досі здається мені, що (й) зараз поклепай хто (небудь) косу під моїм вікном, я зразу помолодшав (би), подобрішав і кинувсь до роботи. (О.Довжен­ко.) 7. (Ні) чого так я не люблю, як запах снопів тільки (но) ско­шеного і зв'язаного хліба. (7. Цюпа.) 8. – Не грайся хлібом, то(ж) бо гріх! – іще до немовляти, щасливий стримуючи сміх, бу­вало каже мати. (М. Рильський.)

Завдання 3. Перепишіть, розкриваючи дужки; визначте де сполучник, а де сполучення слів.

Його шанують (за) те, що ніколи не підводить; втомився – (за) те справу зробив; (як) би там не було, а ми встигли; (як) би не гомін, то зосередився б; написав матусі (про) те, що незабаром приїду до неї в гості; шлях тернистий, (про) те правильний; (що) б подарувати сетрі на день народження? (Що) б її добрі очі засяяли, подарую українську вишиванку; я (те) ж буду рада; пані Леся мені говорила (те) ж саме.

 

Завдання 4. Запишіть у дві колонки дієслова: 1) із вставленими буквами е,є; 2) із вставленими буквами и, ї.

Святку..мо, вивча..ш, знаход..ш, ненавид..те, сто..мо, схоч..те, лет..те, колиш..ться, осміл..ться, одяга..ться, захист..мо, пиш..ш, утриму..мося, змін..ться, тьопа..те, перестав..ш.

 

Завдання 5. Вставте пропущені букви.

Нагромаджен..ий, дарован..ий, погашен..ий, виїжджен..ий, заслужен..ий, незбагнен..ий, скопійован..ий, сформульован..ий, нездолан..ий, невблаган..ий, склян..ий, дан..ий, організован..ий, олов’ян..ий, віддан..ий, розпродан..ий, згуртован..ий, гречан..ий, возз’єднан..ий, беззахисн..ий, зібран..ий, жадан..ий, старан..ий, вихован..ий.

 

Завдання 6. * Відредагуйте речення за допомогою заміни граматичних конструк­цій. Укажіть стиль відредагованих речень.

1. Вийшовши з машини, на гостя загавкали собаки. 2. Одержав­ши кілька двійок, учня викликали на батьківські збори. 3. Столітній дуб зацікавив учнів, перебуваючи на екскурсії. 4. Блукаючи лісом, милуючись красою весняних квітів, учнями було зібрано матеріал для твору. 5. Оповідання, написане Петром, відпочиваючи, всім дуже сподобалося. 6. Таким чином, механіка дуже великих швидкостей повинна будуватися, ураховуючи зміни маси тіл при зростанні їх швидкості. 7. Повернувшись з далеких мандрів, вони розповідали знайомим про природу і людей інших країн. 8. Захворівши, наш кращий артист не зміг узяти участь у прем'єрі. 9. Поплававши в озері, мені захотілося по засмагати, читаючи улюблену книгу.

Завдання 7. ** Складіть і запишіть діалог на тему «Квіти України». Уживайте вивчені орфограми.