double arrow

Що необхідно пам’ятати учаснику колективного дослідження?

1. Ознайомтеся з колективно розробленою концепцією про сутність навчально-виховного процесу як цілісного явища.

2. Сформуйте уявлення про основні компоненти та рушійні сили навчально-виховного процесу.

3. Знайдіть місце свого предмета дослідження в загальному комплексному предметі дослідження, його зв’язки з іншими компонентами.

4. Сформуйте чітке уявлення про мету, завдання, гіпотезу дослідження в цілому, мету, завдання і гіпотезу свого конкретного дослідження.

5. Обґрунтуйте теоретично структуру основних понять, що досліджуються, виявивши їхні основні компоненти, ознаки і критерії оцінки.

6. Виявіть характер взаємодії та види зв’язків основних компонентів, що входять у досліджуваний предмет і на цій основі з’ясуйте рушійні сили досліджуваних процесів.

7. Використовуйте методи, адекватні завданням дослідження, які дозволяють розв’язати поставлені завдання.

8. Здійсніть якісний та кількісний аналіз одержаних результатів.

9. Обґрунтуйте висновки.

Якою може бути логіка побудови процесу дослідження?

1. Вибір/постановка проблеми і формулювання теми дослідження.

2. Ознайомлення з висвітленням проблеми в літературі.

3. Ознайомлення із станом проблеми на практиці.

4. Уточнення проблеми/теми і складання першого варіанту плану наукової/пошукової роботи.

5. Визначення провідних ідей, та шляхів вирішення проблеми дослідження.

6. Побудова/постановка гіпотези/припущення.

7. Вибір методів дослідження.

8. Проведення дослідної/пошукової роботи, педагогічного експерименту.

9. Систематичне накопичення матеріалу.

10. Узагальнення та аналіз результатів дослідження.

11. Літературне оформлення роботи.

12. Упровадження результатів у практику.

13. Оцінка ефективності проведеного дослідження.


Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:  



Сейчас читают про: