2017-11-01
1089
Задачі дослідження − часткові, порівняно самостійні цілі стосовно до загальної мети дослідження в конкретних умовах перевірки сформульованої гіпотези.
Формулювання задач дослідження допоможе Вам:
Ä виділити прості і доступні для виконання операції;
Ä скласти послідовність виконання цих операцій з урахуванням їх зв’язку, складності і часу виконання (виробити тактику дослідження);
Ä змоделювати весь об’єм роботи та розрахувати свої сили.
Рекомендуємо формулювати задачі дослідження за таким алгоритмом:
Ä поділити мету на окремі завдання;
Ä провести аналіз об’єму кожного завдання;
Ä вияснити складність виконання окремого завдання;
Ä з’ясувати порядкову залежність між окремими завданнями;
Ä відшліфувати формулювання задач;
Ä перевірити формулювання задач на відповідність раніше розробленому науковому апарату.
Класи задач наукового педагогічного дослідження:
| Вивчення теорії питання: | Ä дати психолого-педагогічне обґрунтування...; Ä вивчити стан проблеми в психолого-педагогічній літературі і практиці; Ä розкрити педагогічну сутність процесу (явища); Ä провести феноменологічний аналіз поняття... |
| Вивчення стану практик та прояви предмета дослідження: | Ä описати досвід використання теорії в практиці; Ä визначити роль і місце використання...; Ä вивчити...; Ä ознайомитися...; Ä виявити...; Ä виділити...; Ä оцінити...; Ä прослідкувати... |
| Створення нових теорій, ідей: | Ä визначити зміст навчально/виховної діяльності; Ä створити систему вимог до знань учнів; Ä удосконалити...; Ä класифікувати...; Ä систематизувати...; Ä узагальнити...; Ä виявити...; Ä підготувати...; Ä створити...; Ä виробити...; Ä сформулювати... |
| Проведення експерименту: | Ä експериментально перевірити і встановити загальні та спеціальні умови оптимальної реалізації розробленої модулі навчального процесу; Ä виконати експериментальну перевірку запропонованого способу...; Ä експериментально вивчити мотиваційну сферу діяльності учнів з вирішення задач... |
| Розробка на основі проведеного дослідження методичних рекомендацій: | Ä розробити програму...; Ä розробити комплекс завдань для самостійної роботи учнів з урахуванням між предметних зв’язків; Ä скласти рекомендації з використання теорії... в практичній діяльності тощо. |
