Тема 3. Моделі та цикли підготовки майбутніх вчителів англійської мови в Англії та Шотландії

Моделі навчання філологів-германістів в Англії і Шотландії. Паралельна модель: науковий ступіньбакалавра освіти (BEd). Послідовна модель: сертифікат про закінчення курсу з освіти після університету (Postgraduate Certificate in Education –PGCE). Альтернативна модель: альтернативні шляхи отримання статусу кваліфікованого вчителя QTS - схема ліцензійного навчання вчителів; спеціальна схема навчання вчителів, які пройшли педагогічну підготовку в країнах, що не входять до Європейського товариства; шкільні центри з початкової педагогічної підготовки вчителів.

Цикли педагогічної освіти в Британії. Здійснення навчання на старшому етапі середньої школи (2 роки) у вигляді профорієнтаційної роботи, педагогічна практика в початкових класах, наданням характеристики для вступу до педагогічного навчального закладу. Навчання на педагогічних факультетах політехнічних коледжів і являє собою проміжну ланку між професійною та вищою освітою. Здобуття вищої освіти з присудженням ступеня бакалавра. Здобуття ступеня магістра (1-2 роки), стажуванням за фахом та виконанням дисертаційного дослідження. Підготовка докторів наук.

Система безперервної педагогічної освіти в Англії

Тема 4. Організація професійної підготовки майбутніх вчителів англійської мови у системі ступеневої освіти: бакалаврат, магістратура, докторат

Кількість освітніх закладів для педагогів в Англії та Шотландії, їх діяльність. Ступінь бакалавра (Bachelor Degree) – перший ступінь вищої освіти. Отримання ступеня магістра (Master Degree). Аспірантський рівень освіти в Англії та Шотландії. Ступінь доктора (Doctoral або PhD Degree). Розподіл навчального року в університетах Англії та Шотландії на семестри. Атестація та отримання статусу кваліфікованого вчителя (QTS). Цикли педагогічної освіти Англії та Шотландії: здійснення навчання на старшому етапі середньої школи (2 роки) у вигляді профорієнтаційної роботи, педагогічна практика в початкових класах, наданням характеристики для вступу до педагогічного навчального закладу (профорієнтація); навчання на педагогічних факультетах політехнічних коледжів (проміжна ланка між професійною та вищою освітою); здобуття вищої освіти з присудженням ступеня бакалавра; здобуття ступеня магістра (1-2 роки); підготовка докторів наук.

 

 

Тема 5. Вимоги і стандарти кваліфікованого вчителя англійської мови в Англії та Шотландії

Вимоги і стандарти кваліфікованого вчителя та стандарти навчальних дисциплін1) Знання і розуміння; 2) Планування, викладання та класне керівництво; 3) Діагностика, контроль, відповідальність, реєстрація, оцінка; 4) Інші професійні вимоги. Спільні Європейські принципи для визначення професійних компетенцій і кваліфікацій учителя. І. Висококваліфікованість (вища освіта, грунтовні знання із педагогіки, вміння та компетенція спілкування з учнями). ІІ. Безперервне навчання (самовдосконалення, розвиток упродовж життя). ІІІ. Мобільність професії (Зміна освітніх програм підготовки вчителів, можливість навчання в різних Європейських країнах). ІV. Співробітництво у професії (співробітництво між навчальними закладами, співробітництво між місцевими школами). Національний стандарт кваліфікованого вчителя: професійні ознаки (Professional attributes); професійні знання і розуміння (Professional knowledge and understanding); професійні навички (Professional skills). Структура моделі ефективного вчителя: знання (фахові, методичні, загальноосвітні, пчихолого-педагогічні), вміння (інтелектуальні, комунікативні, конструктивні, проектувальні, організаційні) та якості (дидактичні, особисті, професійні). Теоретико-методологічні основи професійної підготовки майбутнього вчителя. Необхідна компетенція вчителя. Організаційні здібності вчителя. Моральні цінності майбутнього вчителя.

 

 

Тема 6. Професійна підготовка майбутніх вчителів англійської мови засобами дистанційного навчання

Дистанційна освіта та дистанційне навчання в Англії та Шотландії. Інформаційні технології, складові та переваги дистанційного навчання професійної підготовки майбутніх вчителів англійської мови. Діяльність вдкритого університету Великої Британії (The Open University). Популярні форми занять за допомогою комп'ютерних телекомунікацій:   Чат-заняття, що проводяться синхронно, Веб-заняття Онлайн-семінари. Слайдові презентації. Форми занять за допомогою комп'ютерних телекомунікацій. Типи програм підготовки майбутніх вчителів англійської мови засобами дистанційного навчання: тренувальні; наставницькі; програми проблемного навчання; імітуючі й моделюючі; ігрові програми.

 

Тема 7.

Методична підготовканавчання майбутніх вчителів англійської мови в Англії та Шотландії

Структура курсу навчання вчителів англійської мови для роботи в середній школі: методика навчання англійської мови; інтегрований курс психолого-педагогічної підготовки, який поєднує окремі теми загальної та соціальної педагогіки, загальної та вікової психології; шкільну педагогічну практику. Програма підготовки з англійської мови як рідної, розроблена з урахуванням вимог Національного навчального плану. Лекція – як провідна форма навчання. Диспут, дискусія, семінарське заняття. Тьюторські заняття. Система оцінювання успішності студента. Самостійна робота студентів.

Тема 8.