Http://meta.ua/a01014b7/go.asp?http://detka.in.ua/category_565_offset_0.html

1 2 3 4 5 6 7

http://meta.ua/80a2d27e/go.asp?http://awqust.com/links_view.php?id=38

Освітній сайт "Шкільна освіта" - http://www.school.edu-ua.net/

Всеукраїнський шкільний портал - http://www.school.ed.net.ua/

Освітній сайт "Освітянська мережа України" - http://www.ednu.kiev.ua/

Міжнародинй освітній фонд ім. Ярослава Мудрого - http://www.ymf.kiev.ua/

Острів знань. Освітній портал - http://ostriv.in.ua/

Критерії оцінювання видів діяльності студентів з курсу "Методика навчання природознавства"

За шкалою ECST	Рівень навчальних досягнень студента	Оцінка	Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів при написанні реферату, конспекту на визначену тему з курсу „Методика навчання природознавства”
	достатній	зараховано	Новизна змісту: а) актуальність теми дослідження; б) новизна й самостійність у постановці проблеми, формулювання нового аспекту відомої проблеми і встановленні нових зв'язків (міжпредметних, внутрішньопредметних, інтеграційних); Ступінь розкриття сутності питання: 1. а) відповідність змісту темі; б) повнота й глибина знань з теми; в) уміння формулювати думку, систематизувати й структурувати матеріал; г) наявність авторської позиції, самостійність оцінок і суджень; д) стильова єдність тексту. 2.Студент правильно, доречно та доцільно а) використовує екологічну термінологію; б) застосовує в роботі посилання на наукові надбання вітчизняних та зарубіжних вчених-екологів; в) вміє вести пошук інформації, необхідної для написання матеріалу на екологічну тематику; Дотримання вимог до оформлення: а) правильність оформлення посилання на використану літературу, список літератури; б) оцінка грамотності й культури викладу (у т.ч. орфографічної, пунктуаційної, стилістичної культури).
		незараховано	Робота не подана на кафедру вчасно, або не зроблена взагалі.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ВИКОНАННЯ

ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ

Завдання містять 30 тестових запитань. Правильна відповідь на кожне запитання оцінюється в 1 бал

Рівні	Оцінки	Сума балів	Критерії оцінювання
Високий	5 (А) 4,5 (В) 4 (С)	28 – 30 25 – 27 22 – 24	1. Знання повні, системні, усвідомлені й міцні.2. Студенти самостійно вибирають правильні відповіді на 76%-100% запитань
Середній	3,5 (Д) 3 (Е)	19 - 21 16 – 18	1. Студенти володіють матеріалом частково. Знання з основ наукових досліджень неповні.2. Допускаютоь помилки у відповідях на 25% - 60% запитань.
Низький	2 (F)	15 – 17	1. Студенти мають окремі елементи знань з дисципліни.2. Допускаютоь помилки у відповідях на 50% - 60% запитань.

Критерії оцінювання видів діяльності студентів з курсу "Методика навчання природознавства"

За шкалою ECST	Рівень навчальних досягнень студента	Оцінка	Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів (створення презентацій.)
А	високий	5	Зміст: розкрито всі аспекти теми, матеріал викладений у доступній формі, слайди розташовані в логічній послідовності, заключний слайд із висновками, бібліографія з перерахуванням всіх використаних ресурсів Елементи оформлення: зміна слайдів, дизайн, анімація: стандартні, установка ефектів при зміні слайдів, графіки, діаграми, малюнки Елементи творчості: критичний підхід, вдалі приклади У презентації відображено глибоке розуміння та усвідомлення матеріалу, творчий підхід до поставлених задач. Під час аналізу-інтерпретації зроблені самостійні висновки, аргументація, висловлене власне ставлення до проблеми. Малюнки, звуки, фото, анімації – у кількості, виправданій змістом презентації. Робота виконана творчо і самостійно. Презентація характеризується оригінальністю
В	високий	4,5	Презентація має задовольняти всім критеріям нижчого рівня і одному або двом таким: відображає глибокий пошук при дослідженні та застосування навичок мислення високого рівня; показує явне поглиблення та розуміння теми; притягує увагу аудиторії.
С	достатній	4	Проект має чіткі цілі, відповідні темі. Включена інформація добута із різноманітних джерел. Проект корисний не тільки для студентів, які його створили.
D	середній	3,5	Проект представляє інформацію структуровано у формі опорного конспекту, зрозуміло для аудиторії. Зроблений акцент на важливих питаннях.
E	початковий	3	Проект сфокусований на темі, але не висвітлює її. Наявна певна організаційна структура, але вона не явна з показу. Можуть бути фактичні помилки чи незрозумілості, але вони не значні
X	низький	2	Проект здається випадковим, нашвидку зробленим, чи незакінченим. Наявні значні фактичні помилки, незрозумілості та нерозуміння теми.
F	незадовільний	1	Завдання не виконано.