Круговая тренировка как организационно-методическая форма занятий

Круговая тренировка как организационно-методическая форма занятий может в большей мере способствовать воспитанию юного поколения, одновременная круговая тренировка с индивидуальным дозированием нагрузки характеризуется подлинно разумной атмосферой. Ни один ученик не перегружается, так как каждый упражняется на каждой «станции» согласно своей индивидуальной дозировке.

Интерес к круговой тренировке и программе упражнений постоянно поддерживается и поощряется, так как ученик может сам проверить по карточке достижений ход своего функционального приспособления и общее физическое состояние. В связи с этим возникает контролируемое соревнование, направленное на повышение, как у индивидуальных исходных результатов, так и уровня достижений всей группы. Карточки достижений дают возможность сравнивать успехи учащихся между собой [15,25,26].

Сравнительные данные побуждают к более старательному выполнению поражений. Значит, можно утверждать, что карточки достижений, в которых регистрируются индивидуальные максимальные результаты и результаты тренировочных упражнений, имеют важное значение для пробуждения и поддержания интереса к занятиям. На практике можно постоянно наблюдать, что интерес к стабильному в течение длительного времени комплексу упражнений пропадает, если всем спортсменкам назначаются одинаковые нормы нагрузки и если эти нормы должны обязательно выполняться без наглядного контроля. Тренировка воспринимается в таком случае как весьма монотонное занятие, и первоначально восторженное отношение к новой форме упражнения вскоре утрачивается [36, 38, 47].

Запись в карточку достижений способствует, кроме того, воспитанию честности у занимающихся, так как каждому из них доверяется самому заносить число своих повторений в карточку. Если карточка достижений изготавливают сами спортсмены, то и это побуждает интерес к занятиям. Тренировка с индивидуальной дозировкой привлекает даже слабых физически тренирующихся к выполнению напряженной тренировочной работы при условии более умеренной нагрузки. Никто не заставляет их выполнять больше, чем они в состоянии сделать. Простота упражнений на каждой тренировочной «станции» позволяет любому спортсмену испытывать радость успеха при выполнении упражнения. Положительные эмоции, связанные с успехом, возникают также при повторных максимальных тестах, так как при этом каждый юноша может видеть по своей карточке достижений те успехи, которых он добился в результате проделанной работы. Эмоциональное подкрепление вселяет веру в свои силы, в первую очередь, у физически слабых людей [2, 4, 15, 21].

Круговая тренировка в исключительно большой мере способствует воспитанию самостоятельности и активности. Это обеспечивается не только самостоятельной тренировкой учащихся, но и самостоятельной подготовкой ими тренировочных «станций». Учащиеся могут самостоятельно устанавливать необходимые снаряды на той «станции», на которой они начинают упражняться, и убирать их в том месте, где они заканчиваются прохождение круга. Круговая тренировка в значительной мере способствуют тому, чтобы спортсмены стали уважать друг друга и признавать достижения друг друга. Физически более сильные ученики уже при первом максимальном тесте добиваются более высоких результатов, нежели физически менее развитые тем самым они создают предпосылки для напряженной работы для получения высоких показателей прироста результатов. Тренер должен разъяснить всем учащимся, что если каждый из них хочет добиться большого повышения результатов за 4 недели, которые остаются до следующего максимального теста, то он должен на последующих уроках хорошенько напрягать свои силы.

Особенно ценно в педагогическом отношении, когда тренер любящий спорт, объясняет спортсменам сущность процессов приспособлений, протекающих в человеческом организме. Это важно, в частности, для того, чтобы они могли обнаружить эти изменения и могли следить за ними с помощью заносимых в карточку достижений данных пульса, и возможно, несложных функциональных проб [1, 19].

Иногда бывает достаточно, если тренер в начале тренировки скажет несколько слов о том, что столько-то занимающихся не только увеличили свой объем упражнений, но и обнаруживают признаки улучшения восстановительной способности.

Все это значительно повышает интерес спортсменов к занятиям. Интерес поддерживается также присвоением условных наглядных знаков превышения индивидуальных результатов, которые можно размещать на форм. Подобные знаки отличия может оказать психологическое влияние -подростки будут стремиться улучшить индивидуальный результат. Поощряющим действием обладает вывешенная в спортзале таблица рекордов по выполнению комплексов круговой тренировки [14, 18]. Тогда, в каждой группе, можно будет выделить лучших для участия в соревнованиях по прохождению круга. Каждый тренер должен задаться целью, так заинтересовать спортсменов, чтобы они занимались по сокращенному кругу дома. Занятия по системе круговой тренировки могут весьма эффективно способствовать развитию основных физических качеств, а также давать хорошие результаты в воспитании спортсменов. Основные положения, выраженные в форме безусловных, категорических требований, помогают избегать, ошибок в организации, методическом оформлении и проведении занятий, а также в оценке достижений при круговой тренировке, например, исходя из той непреложной истины, что занятия по системе круговой тренировки должны, прежде всего, служит укреплению здоровья упражняющихся, можно сформулировать некоторые девизы, требования [25, 47].

Упражняйся так, чтобы украсилось твое здоровье!

Выбирай такие упражнения и способы их выполнения, которые для тебя пригодны!

Повторяй свой тренировочный комплекс в течение длительного срока!

Систематически повышай нагрузку!

Упражняйся в соответствии с твоим возрастом, тренированностью и состоянием здоровья!

Упражняйся так, чтобы укреплялось твое здоровье!

Упражнения на тренировочных занятиях должны в организационном и методическом отношении проводиться так, чтобы они укрепляли здоровье занимающихся. Это требование осуществимо лишь в том случае, если упражнения выполняются с тем минимумом интенсивности, который вызывает в человеческом организме импульс для развития компенсаторных реакций, тренировочный эффект [43]. Наступление тренировочного эффекта можно обнаружить методами спортивной медицины по более высокому уровню функциональных возможностей, достигнутому в результате приспособления организма. Если этого эффекта нет, значит, круговая тренировка проводилась организационно и методически неправильно. Упражнения в системе круговой тренировки должны подбираться и составляться таким образом, чтобы они обеспечивали рациональное чередование нагрузки на основные группы мыши в соответствии с «символом круговой тренировки» [45].

Тренер должен знать и учитывать в работе спортивную анатомию мышц, их расположение, места прикрепления и функциональную анатомию физических упражнений, хорошо представлять себе участвующие в данном упражнении мышечные группы. Кроме того, тренер должен быть в состоянии давать оценку объему нагрузки выбранных упражнений и назначить необходимую интенсивность усилий в упражнении. Только при соблюдении этого условия можно будет обеспечить разумную, оправданную и, что особенно важно, индивидуальную дозировку упражнений на каждой «станции» круга. От объема тренировочной нагрузки зависит, будет ли тренировка строиться по круговой системе в непрерывно-поточном или интервальном варианте и будет ли она состоять из одного, двух или трех прохождений всего круга [40].

Выполнения требования - в первую очередь укреплять здоровье спортсмена, предполагает, тренер умеет по внешнему виду упражняющихся (например, окраска кожных покровов, характер потоотделения, дрожание мышц, характер дыхания, тошнота или рвота) и пульсу следить о степени общей нагрузки на организм и ее адекватности индивидуальным возможностям занимающихся. Определение частоты пульса до и сразу после нагрузки, а также после перерыва на восстановление обязательно потому, что только так можно контролировать и оценивать способность адаптироваться к нагрузке и скорость восстановления. Этот перечень, по нашему мнению, является минимумом контрольных исследований. Необходимой мерой является систематический самоконтроль занимающихся, как во время выполнения задания, так и после тренировки [16, 18].

Преимуществом системы круговой тренировки можно считать легкость получения представления о суммарной величине тренировочной нагрузки. При этом выделяют следующие степени нагрузки [21, 25].

1-я степень - активный отдых. Напряженное с удовольствием выполняемое упражнение не по спортивной специализации. Состояние психофизической компенсации, расслабление, физическое и психическое восстановление. Аппетит и сон нормальные, иногда очень хорошие.

2-я ступень - малая нагрузка. Легкая тренировка частично игрового характера, почти не ощущаемая нагрузка. Невысокие требования к сердечно-сосудистой системе и нервно-мышечному аппарату. После тренировки хорошее психическое и физическое самочувствие, аппетит и сон нормальные, иногда очень хорошие.

3-я ступень - средняя нагрузка. Тренировка со слегка ощущаемой нагрузкой. Средне высоки требования к сердечно-сосудистой системе и нервно-мышечному аппарату. Легкое, ощущаемое как приятное, утомление после тренировки, аппетит и сон нормальные, вплоть до очень хороших.

4-я ступень - субмаксимальная нагрузка. Тренировка с ощущением сильных физических раздражителей, высокие требования к сердечно-сосудистой системе и нервно-мышечному аппарату. Легкое утомление во время тренировки, повышенная потребность в покое и сне после тренировки. Хорошее восстановление ощущения психофизического комфорта. Аппетит и сон нормальные и бывают очень хорошими.

5-я ступень - максимальная нагрузка, тренировка с ощущением очень сильных нагрузок. Очень высокие требования к сердечно-сосудистой системе и нервно-мышечному аппарату. Во время тренировки развивается явление утомления. Затем большая потребность в покое и сне, после чего восстанавливается психофизический комфорт.

6-я ступень - крайнее напряжение. Тренировка с требованиями, для выполнения которых необходимо предельное напряжение силы воли. Явление сильного утомления во время тренировки. Большая потребность в покое и сне, после них не сразу восстанавливается ощущение психофизического комфорта. Аппетит снижен. Сон иногда, не взирая на большую в нем потребность, плохой, неспокойный.

Упражняйся всесторонне!

Комплекс упражнений необходимо оставлять таким образом, чтобы попеременно нагружались все главные мышечные группы. Причем некоторые упражнения должны быть общего воздействия - для всего тела. В плане многостороннего воздействия на практике лучше всего оправдал себя комплекс, который состоит из 7 упражнений. В него входит по 2 разных упражнения специального воздействия на каждую основную группу мышц (руки, плечи, живот, спину, ноги) и, кроме того, 2 упражнения общего воздействия. Оправдывают себя также комплексы из 6 или 8 различных упражнений.

В спортивную тренировку, кроме многосторонних общих комплексов, могут быть включены также специальные комплексы. В специальных комплексах по видам спорта не должны быть представлены упражнения с высокими техническими требованиями. В комплекс нужно включить лишь простые, доступные по своей технике упражнения. Многосторонняя нагрузка на отдельные мышечные группы посредством различных упражнений отвечает требованию способствовать укреплению здоровья. Лозунг «Упражняйся всесторонне!» имеет также свою меру и, особенно в спортивной тренировке должно подчиняться определенной цели. Пределы многосторонности по-разному определяются в основополагающей общей подготовительной тренировке и в тренировке к рекордным достижениям [47]. В процессе спортивной тренировки, необходимо включать кроме общих развивающих комплексов также специальные развивающие комплексы в соответствии со спецификой вида спорта

Выбирай такие упражнения и способы их выполнения, которые для тебя пригодны!

Этот принцип имеет особенно важное значение для организации и проведения круговой тренировки. Им должен руководствоваться тренер при организационно-методическом оформлении круговой тренировки в соответствии с тем или иным методом нагрузки. Сущность метода нагрузки характеризуется различным взаимодействием таких нагрузочных факторов как сила, плотность, объем и длительность воздействия в процессе двигательной Деятельности, которая и составляет упражнение [16, 31]. Физиологическая характеристика методов нагрузки основывается на закономерностях развития таких двигательных качеств, как сила, быстрота, выносливость, подвижность, ловкость, а также комплексных форм их появления - скоростной силы, силовой выносливости и скоростной выносливости.

Методические правила, которые действуют при совершенствовании двигательных качеств в круговой тренировке с помощью определенного метода нагрузок, предполагают, что планируемый тренировочный эффект достигается путем правильного чередования нагрузки и отдыха или упражнения и паузы.