К выполнению курсовых и дипломных работ

Курсовая или дипломная работа по дисциплине «История педагогики и образования» направлена на изучение теоретиче­ских и практических аспектов историко-педагогических основ образовательных процессов в европейских странах и в России.

В ходе выполнения курсовой (дипломной) работы должны быть поставлены и решены следующие задачи:

- раскрытие содержания, видов анализа и диагностики финансово-хозяйственной деятельности;

- обзор методов и форм организации анализа для оценки динамики абсолютных и относительных показателей;

- выявление основных приемов анализа состояния и использования материальных, трудовых и финансовых ресурсов;

- выработка умения анализировать и обобщать теоретический и практический материал, использовать результаты анализа для принятия управленческих решений;

- установление путей повышения эффективности на основе комплексного анализа и диагностики его финансово-хозяйственной деятельности.

Тематика курсовых работ определяется преподавателями и утверждается на заседании кафедры.

Студенты дневного и заочного отделений тему курсовой (дипломной) работы выби­рают по желанию и согласовывают с преподавателем. При выборе темы целе­сообразно учесть тему предполагаемой курсовой (дипломной) работы и будущие профессиональные интересы. Студенту предоставляется право самостоятельного выбо­ра темы в соответствии с его научными интересами, но при этом обязательно согласование с научным руководителем курсового (дипломного) проекта.

Курсовая (дипломная) работа должна быть защищена до экзамена по курсу «История педагогики и образования». В противном случае студент не допускается к сдаче экзамена. При поступлении на кафедру (для студентов заочного отделения - в де­канат) курсовая работа направляется на проверку преподавателю.

Если работа выполнена в соответствии с требованиями кафедры, руково­дитель подписывает её к защите, в противном случае - возвращает студенту на доработку. Общая оценка работы, ее характеристика с указанием положитель­ных и отрицательных сторон дается в рецензии.

Подписанная руководителем работа защищается в назначенные сроки. При защите студент кратко излагает основные положения работы, соблюдает логику и последова­тельность мысли, вносит свои предложения по решению изученной проблемы.

Выполнение курсовой (дипломной) работы осуществляется в соответствии с календар­ным графиком, согласно которому устанавливаются конкретные сроки выпол­нения и сдачи работы.

Процесс подготовки курсовой (дипломной) работы включает в себя следующие этапы:

- выбор темы;

- подбор и изучение литературы по теме, составление плана работы;

- систематизация теоретических аспектов темы на основе изучения   соответствующей историко -педагогической литературы;

- написание и оформление курсовой (дипломной) работы;

- представление работы на кафедру (для студентов-заочников - в деканат), проверка и оценка;

- защита курсовой (дипломной) работы.

Курсовая (дипломная) работа должна состоять из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

Во введении необходимо обосновать актуальность темы, сформулировать рассматриваемые вопросы, относящиеся к обозначенной проблеме.

В первой главе должны быть отражены теоретические аспекты темы на основе изучения действующего законодательства.

Вторая глава является практической.

Во второй главе необходимо отразить практические аспекты использования историко-педагогического опыта или педагогических идей просветителей прошлого в современной воспитательной практике.

В заключении должны быть последовательно изложены теоретические и практические выводы, а также предложенные студентом рекомендации по со­вершенствованию преподавательской деятельности с учетом современных воспитательно-образовательных требований.

Список литературы должен содержать несколько позиций. При выполне­нии курсовой (дипломной) работы необходимо использовать новейшие источники (изданные в текущем году), периодические издания. Дополнительные материалы вспомогательного характера могут  быть представлены в приложении.

Примерное структурирование

Дипломных работ и планы исследования

Тема 1. Принцип народности в семейном

Воспитании России конца XIX — начала XX в.

Введение.

Глава 1. Развитие педагогических идей в России второй половины XIX — начала XX в.

1.1. Общественно-педагогическая ситуация в России в 60-90-е гг. XIX в.

1.2.Основные положения теории семейного воспитания.

Глава 2. Реализация принципа народности в семейном воспи­тании  в России конца XIX — начала XX в.

2.1. О соотношении семейного и общественного воспитания с позиций идеи народности.

2.2. «Семья — первая школа, мать — первая учительница» (К.Д.Ушинский).

2.3. Педагогическое просвещение родителей — условие успешного семейного воспитания.

Заключение.

Библиография.

Тема 2. Дошкольное воспитание в России

В годы Великой Отечественной войны

Введение.

Глава 1. Организация деятельности детских садов в России в годы Великой Отечественной войны.

1.1. Общегосударственные мероприятия по обеспечению сохранения жизни и здоровья маленьких детей.

1.2. Дошкольное воспитание в эвакуации.

1.3. Организация работы дошкольных учреждений у линии фронта.

Глава 2. Педагогическая теория и практика в годы Великой Отечественной войны.

2.1. Научно-практические конференции по дошкольному воспитанию в годы войны.

2.2. Состояние педагогической периодической печати в период 1941—1945 гг.

Заключение.

Библиография

Тема 3. Особенности становления общественного