Влияния семейного воспитания на личность ребенка

Введение.

Глава 1. Теоретические вопросы семейного воспитания.

1.1. Характеристика основных понятий исследования.

1.2. Становление теории семейного воспитания в педагогической мысли конца  XIX — начала XX в.

Глава 2. Воздействие семейного воспитания на личность ребенка.

2.1. Основные задачи и условия семейного воспитания.

2.2. Формирование личности ребенка под влиянием семейного воспитания.  

2.3. Значение впечатлений детства на становление личности ребенка.

Заключение.

Библиография. 

12. Рекомендуемая литература

1. Вейкштан В.А. Л.Н.Толстой – народный учитель. – М., 1959.

2. Волков Г.Н., Панькин А.Б. История образования и педагогической мысли: / Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М: ООО «Большая медведица», Элиста: Калмыцкий государственный университет, 2005. – 256 с.

3. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. – М., 1997.

4. Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей // Избр. пед. соч. – М., 1956.

5. Добролюбов Н.А. О значении авторитета в воспитании // Пед. соч. – М., 1949.

6. Джуринский А.Н. История педагогики. – М., 1998.

7. Земляков А.Е., Матвеев П.П., Тенякова Е.А. История воспитания: Учебное пособие для учащихся педагогических классов средней школы, студентов педагогических училищ, колледжей и высших учебных заведений. - Чебоксары: Чувашгоспедуниверситет им. И.Я. Яковлева, 2004 – 180 с.

8. История педагогики: Наука и учебный предмет / Под ред. К.И.Салимовой. – М., 1994.

9. Коджаспирова Г.М. История и философия образования в таблицах и схемах: Уч. пособие. – М.: изд-во МГОПУ, 1998.

10. Коменский Я.А. Избранные произведения / Состав. и автор предисл. Чегель И.Д. – М., 1982.

11. Коменский Я.А. Великая дидактика // Избр. пед. соч. – М., 1982. – Т.1.

12. Корнетов Г.Б. Всемирная история педагогики. – М., 1994.

13. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. – 5 изд. – М., 1982.

14. Крупская Н.К. К вопросу о программах // Пед. соч. – Т.3. – С.34–44.

15. Крупская Н.К. К вопросу о целях школы // Пед. соч. – Т.2. – С.142–143.

16. Крупская Н.К. Народное образование и демократия // Пед. соч. – 1960. – Т.1. – С.300–315.

17. Крупская Н.К. О политехнизме // Пед. соч.: В 10 т. – М., 1960. – Т.1.

18. Крупская Н.К. Письма пионерам // Избр. пед. произ. – М., 1965.

19. Краснов Н.Г. Выдающийся чувашский педагог-просветитель. – Чебоксары, 1992.

20. Латышина Т.И. История педагогики. Воспитание и образование (X–начало ХХ в.): Уч. пос. – М., 1998.

21. Локк Д. Мысли о воспитании // Пед. соч. – М., 1939.

22. Макаренко А.С. Лекция о воспитании детей // Соч.: В 7 т. – М., 1960. – Т4.

23. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса. Проблемы школьного советского воспитания // Соч.: В 7 т. – М., 1960. – Т4.

24. Малькова З.А. Школа и педагогика за рубежом. – М., 1983.

25. Песталоцци И.Г. Как Гертруда учит своих детей / Избр. пед. соч. – М., 1981. – Т.1.

26. Петрова Т.Н. История воспитания и педагогической мысли чувашского народа с XV по XVI вв. – Чебоксары, 1996.

27. Пирогов Н.И. Вопросы жизни / Избр. пед. соч. – М., 1985.

28. Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли: Уч.-справ. – М., 1995.

29. Рачинский С.А. Сельская школа. – М., 1991.

30. Руссо Ж.Ж. Эмиль или о воспитании / Пед. соч. – М., 1981. – Т.1.

31. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – 2-е изд. – Киев, 1971.

32. Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. – М., 1975.

33. Теория и история педагогики // Вестник ЧГПИ им. И.Я. Яковлева № 2 (3). – Чебоксары, 1998.

34. Толстой Л.Н. Воспитание и образование // Пед. соч. – М., 1953.

35. Толстой Л.Н. О народном образовании // Пед. соч. – М., 1953.

36. Ушинский К.Д. Родное слово // Собр. соч. – М.-Л., 1948. – Т.2.

37. Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании // Собр. соч. – М.-Л., 1948. – Т.2.

38. Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы // Собр. соч. – М.-Л., 1948. – Т.2.

39. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России (до Великой Октябрьской социалистической революции) / Сост. и автор вводных очерков С.Ф. Егоров. – 2-е изд. – М., 1986.

40. Хрестоматия по истории советской школы и педагогики / Сост. М.И. Анисов. – М., 1972.

41. Ширинский А.Е. Образование в развивающихся странах. – М., 1977.

42. Яковлев И.Я. С думой о народном просвещении. – Ч. 1,2. – Чебоксары, 1998.

43. Яковлев И.Я. Моя жизнь. – Чебоксары-М., 1998.

 

Дополнительная литература

1. Александров Г.А. Иван Яковлевич Яковлев: фрагменты жизни. – Чебоксары, 1997.

2. Александров Г.А. Чувашская интеллигенция: истоки. – Чебоксары, 1997.

3. Александров Г.А. Чувашские интеллигенты. Биографии и судьбы. – Чебоксары, 2002.

4. Алексеев Г.А. К истории просвещения в раннефеодальном государстве Волжской Булгарии. - Чебоксары, 1988.

5. Алексеев Г.А. Медико-педагогические взгляды Ибн-Сины (Авиценны). – Чебоксары, 1988.

6. Анисов М.И. Источники изучения истории советской школы и педагогики. – Москва, 1986.

7. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV-XVII вв. Сост. С.Д.Бабишин. – Москва, 1985.

8. Антология педагогической мысли христианского Средневековья. В 2-х т. Под ред. В.Г.Безроговой. – Москва, 1994.

9. Апакаев П.А. Образование и просветительское движение в Марийском крае (историко-педагогические очерки). – Йошкар-Ола, 2002.

10. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2-х томах. - Москва, 1979.

11. Волков Г.Н., Панькин А.Б. История образования и педагогической мысли. – Москва, 2005.

12. Волков Г.Н. Этнопедагогика. – Москва, 1999.

13. Егоров Д.Е. История чувашской школы и педагогики в событиях и лицах. – Чебоксары, 1998.

14. Егоров Д.Е. С.М.Михайлов – просветитель и исследователь чувашской народной педагогики. – Чебоксары, 1998.

15. Егоров Д.Е. Ученые-педагоги Чувашии и их вклад в развитие просвещения и педагогической науки. – Чебоксары, 1997.

16. Егоров С.Ф. Введение в историю дошкольной педагогики. – Москва, 2001.

17. Егоров С.Ф. Учебно-методические материалы по истории педагогики. – Москва, 2000.

18. Жиркевич А.В. Мои встречи с И.Я.Яковлевым. Из дневника за 1916 – 1924 гг. – Чебоксары, 1998.

19. Жуков В.И. Российское образование: перспективы и проблемы развития. - Москва, 1998.

20. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. – Москва, 1996.

21. Зарубежные системы образования (США, Япония, ФРГ) / Ю.Круглов. – Москва, 1996.

22. История дошкольной педагогики в России. Хрестоматия. Сост. С.Ф.Егоров. – Москва, 1999.

23. История дошкольной педагогики. Авт.-сост. М.Ф.Шабаева. – Москва, 1989.

24. История зарубежной дошкольной педагогики. Хрестоматия. Сост. С.Ф.Егоров. – Москва, 2000.

25. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века. Под ред. А.И.Пискунова. – Москва, 2001.

26. История педагогики как учебный предмет. Под ред. К.И. Салимовой. – Москва, 1996.

27. История педагогики. Отв. ред. А.Д. Солдатенков. – Москва, 1996.

28. История педагогики. В 2-х частях. Под ред. А.И.Пискунова. – Москва, 1997.

29. Коджаспирова Г.М. История и философия образования в таблицах и схемах. – Москва, 1998.

30. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли. Таблицы, схемы, опорные конспекты. – Москва, 2003.

31. Концепция государственной образовательной политики Чувашской Республики «Человек и образование в современном мире». Концепция национальной школы Чувашской Республики в современной системе обучения и воспитания. - Чебоксары, 2001.

32. Корнетов Г.Б. История педагогики. Введение в курс «История образования и педагогической мысли». – Москва, 2002.

33. Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения. – Москва, 1988.

34. Модзалевский Л.Н. Очерк истории образования и обучения с древнейших до наших времен. В 2-х частях. – Москва, 2000.

35. Московский государственный открытый педагогический университет имени М.А.Шолохова. История создания в документах. Сост. Ю.И.Щербаков. – Москва, 2002.

36. Московскому государственному открытому педагогическому университету имени М.А.Шолохова 50 лет. Гл. ред. Ю.Г.Круглов. – Москва, 2001.

37. Петрова Т.Н. Отстаивание национальной идеи: историческая этнопедагогика. – Москва, 2000.

38. Последипломное образование педагога: история и современность. – Москва, 1999.

39. Солдатенков А.Д. История образования и педагогической мысли. – Москва, 2003.

40. Творческое использование педагогического наследия В.А.Сухомлинского в процессе перестройки общеобразовательной, профессионально-технической., средней спец. и высш. школы. Под ред. Г.С. Сидорова. - Чебоксары, 1988.

41. Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли. – Москва, 2003.

42. Щербаков Ю.И. История педагогики и высшего педагогического образования. – Москва, 2003.

43. Яковлев Р.Я. Философия образования: традиции и инновации. Монография. – Чебоксары, 2002.

Содержание

1. Цели и задачи дисциплины ………………………………....	3
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины	4
3. Требования ГОССТАНДАРТА по дисциплине …………...	5
4. Содержание дисциплины ……………………………………   4.1. Разделы дисциплины и виды занятий ……….....................   5. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины ……………………………………………………...   6. Содержание разделов дисциплины и методические рекомендации к их изучению ……………………………………….   Раздел 1. История образования и педагогической мысли в европейских странах до XVII века ……....................................   Тема 1. История педагогики и образования как область научного знания и учебная дисциплина ……................................	6   6     7     10     10     10
Тема 2. Школьное дело и зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества ……………………...	12
Тема 3. Воспитание и школа в античном мире. Развитие педагогической мысли в древнегреческой философии …………	14
Тема 4. Школа и воспитание Средневековья и Возрождения	17
Раздел 2. Воспитание, образование и педагогическая мысль в период Нового и Новейшего времени ………............................   Тема 5. Школа и педагогика Нового времени – образование и педагогическая мысль Западной Европы …….	20     20
Тема 6. Развитие образования и ведущих педагогических идей в Западной Европе XIX века. Реформаторская педагогика ……………………………………………………………...	25
Раздел 3. История педагогики и образования в России ………   Тема 7. Первая школа и «учения книжного». Византийское влияние на школьное дело в Киеве, Новгороде и центрах других древнерусских княжеств.  Развитие просвещения и педагогической мысли в Московском государстве в XVII – XVIII вв. ………………………………………………………...	27   27
Тема 8. Научно-педагогическая деятельность К.Д. Ушинского и Л.Н. Толстого ……………………..................................	32
Тема 9. Школа и педагогическая мысль в России в ХIХ столетии (до 90-х годов) ………………………………………..	37
Тема 10. Школа и педагогика в России в конце ХIХ и начале ХХ века до 1917 года ………………………...............................	39
Тема 11. Развитие школы и педагогики в России после Октябрьской революции (1917 г.) Единая трудовая школа ……..	41
Тема 12. Создание системы образования в России в советский период. Деятели марксистской педагогики: Н.К. Крупская, П.П. Блонский, С.Т. Шацкий и др. Педагогическая теория и практика А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского ……..	42
Тема 13. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса. Российская школа в новой социально-экономической ситуации …………………………..	44
7. Тематика семинарских занятий ……………………………..   Тема 1. Н.К. Крупская – основоположник советской педагогики ………………………………………………………………	52     52
Тема 2. А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинский о проблемах воспитания ……………………………………………................	54
Тема 3. Философско-педагогические теории и концепции XX века ………………………………………………………………	57
Тема 4. Педагогическая система И.Я. Яковлева ……………...	63
Тема 5. История образования и педагогической мысли в Чувашии ……………………………………………………………	67
7.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы ………….......................................	71
8. Примерный перечень вопросов к зачету …………................	73
9. Вопросы к экзамену …………………………….....................	75
10. Примерная тематика контрольных работ ………...……….	77
11. Примерная тематика курсовых и дипломных работ ……...	84
11.1. Методические рекомендации к выполнению курсовых и дипломных работ ………………………………………………..	87
11.2. Примерное структурирование дипломных работ и планы исследования ………………………………………………...   12. Рекомендуемая литература …………………………………	90   93