Игра «Прыгни, не ошибись»

Цели: закрепить знание цифр и их последовательность в числовом ряду; развивать внимание, логическое мышление, быстроту реакции и координацию движений, самостоятельность, инициативу, умение правильно оценивать свои действия и действия других детей.

Содержание: дети (по 4 человека) стоят внутри обруча, вокруг них «кочки» с цифрами от 1 до 4. Педагог называет имя любого ребенка, стоящего в обруче, и предлагает ему выполнить задание, а остальным детям – проверить правильность выполнения, исправляя при необходимости ошибку. Ребенок из четверки выполняет движения соответственно заданию: выпрыгивает из обруча на кочку с заданной педагогом цифрой, предварительно обдумав свой ответ. Следующее задание выполняет ребенок из другой четверки.

Задания:

1) прыгнуть на цифру, с которой начинается счёт;

2) прыгнуть на цифру, которая идёт вслед за 2;

3) прыгнуть на цифру, которая больше 1 на 1;

4) прыгнуть на цифру, которая меньше 4 на 1;

5) прыгнуть на цифру, которая показывает, количество времён года;

6) прыгнуть на цифру, которая больше 2 на 1;

7) прыгнуть на цифру, которая означает пару;

8) прыгнуть на цифру, любимый металл которой – золото;

9) прыгнуть на цифру, любимая форма которой – треугольник;

10) прыгнуть на цифру, показывающую, сколько ног у лесных зверей.

Выполнив правильно задание, дети «попадают на лесную поляну».

Правила: обратить внимание детей на правильность выполнения задания: прыгать необходимо на «кочку» с цифрой, предварительно обдумав задание; выполняя прыжок, нужно стараться сохранять равновесие, руки держать на поясе. Побуждать детей правильно оценивать свои действия и действия своих товарищей.

Игра «Это фокусник Пятерка»

Цели: закрепить знание цифры 5; развивать внимание, логическое мышление, быстроту реакции на смену движений по тексту и координацию.

Содержание:

Чтоб в королевство нам попасть, Считалку надо сосчитать. Сколько пальцев на руке? (Счёт до 5.) Сколько пальцев на ноге? (Счёт до 5.) Какая цифра идёт после 4? (5.) К 4 прибавим 1 и получим мы опять, Ну конечно цифру… (5).

Налитая, симпатичная, Эта цифра самая отличная! Это фокусник Пятерка. Вы за ней следите зорко. Кувыркнется раз и два – Обернётся цифрой 2. Кто так может закружиться, Кто так может танцевать, Кто так может прокатиться? Ну конечно цифра 5.

Дети выполняют движения согласно тексту: показывают кисти рук, поочередно сгибая пальцы; поочерёдно вытягивают ноги вперёд, выполняя вращательные движения ступнями; вытягивают руки вперёд, показывают пальцы на руках (4 и 1); выполняют кувырок в правую сторону из положения стоя на четвереньках (согнуть руки в локтях, ноги в коленях, сгруппироваться, выполнить кувырок, вернуться в исходное положение, движением показать цифру 2, выполняют повороты вокруг себя вправо (влево), боковой галоп.

Правила: обратить внимание детей на быстроту и правильность выполнения задания: нужно осуществлять смену движений в соответствии с текстом, стараться не наталкиваться друг на друга.

Игра «Покажи следующую цифру»

Цели: закрепить знание порядка следования цифр друг за другом, написания цифр; развивать внимание, быстроту реакции и ловкость движений, умение действовать по сигналу.

Содержание: детям раздаются карточки с цифрами от 1 до 6. Им необходимо выстроить последовательный ряд чисел, показывая и называя число, которое больше того, что показал воспитатель, на 1. По сигналу (показ цифры) дети должны показать карточку с числом, следующим за данным и назвать его. Те, у кого нужная карточка, выполняют дополнительно любое двигательное задание: обегают «галопом» детей по кругу; выполняют прыжки на одной ножке, ходьбу мелким быстрым шагом, боковой «галоп», ходьбу на пяточках, на высоких четвереньках.

Правила: обратить внимание детей на быстроту и правильность выполнения задания: смену движений осуществлять по сигналу, не наталкиваясь друг на друга; счёт производить, не пропуская идущие по порядку числа.

Игра «Найди пропущенные цифры»

Цели: закрепить знание последовательности цифр, навык соотнесения количества и числа; развивать внимание, быстроту реакции и ловкость движений, умение действовать по сигналу (на слово воспитателя).

Содержание: педагог раздаёт детям карточки с последовательным рядом чисел от 1 до 6. Детям необходимо рассмотреть внимательно ряд, определив, какая цифра пропущена, а затем выполнить движения количество раз, соответствующее цифре. Дети сначала называют пропущенное число, а затем по команде выполняют основные движения: прыжки на одной, двух ногах, повороты туловища, приседания, наклоны вперёд-назад, вправо-влево.

Правила: обратить внимание детей на правильность и быстроту выполнения задания: движения осуществлять по команде воспитателя, не наталкиваясь друг на друга и в количестве, соответствующем пропущенному числу.