Практическая работа № 10. Объяснение принципов выделения крупных природных регионов на территории России

Цель: закрепление умений работать с различными типами карт, закрепление умения выявлять географические зависимости и закономерности, на основе результатов наблюдений; на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснить ход географических явлений; сформировать умения систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, определять причинно-следственные связи; соотносить свои действия с планируемыми результатами; закрепление понятий по изученным темам.

Оборудование: карты атласа, контурная карта, тетрадь, письменные принадлежности

Ход работы:

1. Определите крупные природные районы России и нанесите на контурную карту России физико-географические границы главных природных районов России.

2. Определите специфические (отличительные) черты (не менее 5) каждого природного района.

3. Сформулировать вывод по теме практической работы.

Практическая работа № 11. Оценка природных условий и ресурсов одного из регионов России (по выбору). Прогнозирование изменений природы в результате хозяйственной деятельности.

Цель: закрепитьумение различать географические процессы и явления, определение особенности природы России и ее регионов; оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий России; объяснять особенности компонентов природы отдельных частей страны.

Оборудование: учебник, атлас, контурная карта, письменные принадлежности.

Ход работы:

1. Проанализировать тематическую информацию по теме практической работы.

2. Составить характеристику природного региона России (по выбору).

3. Составить прогноз изменения природного региона в результате хозяйственной деятельности человека.

4. Выявить особенности адаптации человека к условиям жизни в рассматриваемом регионе.

5. На контурной карте указать границы выбранного региона и обозначить условными знаками полученную информацию

6. Сформулировать и записать вывод по теме практической работы.

Практическая работа № 12. Характеристика взаимодействия природы и общества на примере одного из природных регионов.

Цель: закрепление умений работать с различными типами карт, умение выбирать источники географической информации; на основе результатов наблюдений; на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснить ход географических явлений; сформировать умения систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, определять причинно-следственные связи; соотносить свои действия с планируемыми результатами; закрепить умение оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий России.

Оборудование: учебник, атлас, письменные принадлежности.

Ход работы:

1. Проанализировать тематическую информацию по теме практической работы.

2. Заполнить таблицу на основе полученных материалов.

План
Название природного региона
Географическое положение региона
Геологическая история формирования
Особенности рельефа и полезные ископаемые
Тип и основные показатели климата
Природная зона
Характеристика внутренних вод
Виды природных ресурсов в регионе, их размещение
Хозяйственная деятельность человека
Рациональное природопользования
Нерациональное природопользования

В процессе заполнения таблицы идет закрепление отдельных сведений о регионе, изученных в предыдущих классах, изучение нового в форме комплексного восприятия природного региона.

3. Сформулировать и записать вывод по теме практической работы.

Практическая работа № 13. Сравнительная характеристика природных условий и ресурсов двух регионов России.

Цели работы: умение выбирать источники географической информации; использовать различные источники географической информации для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: выявлять географические зависимости и закономерности на основе результатов наблюдений; на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснять географические явления и процессы.

Оборудование: учебник, атлас, тетрадь, письменные принадлежности.

Ход работы:

1. Проанализировать тематическую информацию по теме практической работы.

2. Заполнить таблицу, используя тематическую информацию, свой кругозор и жизненный опыт.

План характеристики	Крым	Забайкалье
Географическое положение
Тектоника, особенности рельефа, полезные ископаемые
Тип климата, климатическая область, особенности климатических явлений
Природная зона
Почвы
Характерные растения
Характерные животные

3. Сформулировать и записать вывод по теме практической работы

Практическая работа № 14. Составление карты «Природные уникумы России»

Цель работы: умение выбирать источники географической информации; использовать различные источники географической информации для решения различных учебных и практико-ориентированных задач; обобщения и интерпретации географической информации.

Оборудование: карты атласа, другие источники географической информации, контурная карта, письменные принадлежности

Ход работы:

1. По картам атласа определить особо охраняемые территории России, памятники и уникумы природы России.

2. Нанести их на контурную карту, легенду карты составить самостоятельно

3. Сформулировать вывод: какая территория России имеет наибольшее число особо охраняемых территорий, памятников и уникумов природы.

Практическая работа № 15. Характеристика экологического состояния одного из регионов России.

Цель: закрепление умения выбирать источники географической информации; закрепление умения систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, определять причинно-следственные связи; соотносить свои действия с планируемыми результатами;

Оборудование: учебник, атлас, тетрадь, письменные принадлежности.

Ход работы