2020-04-12
284
| Учитель: Гезуева Лиза Руслановна | ||||||||||||||
| Предмет-окружающий мир, класс-4 Б | ||||||||||||||
| Тема урока: Органы чувств | ||||||||||||||
| Целеполагание | ||||||||||||||
| Отсутствует | Цель формулирует учитель | Совместное с учащимися | ||||||||||||
|
|
| + | ||||||||||||
| Цели урока | ||||||||||||||
| Нельзя измерить, продиагностировать | Диагностичны, измеряемы | |||||||||||||
|
| + | |||||||||||||
| Создание мотивационного поля | ||||||||||||||
| Отсутствует | На этапе целеполагания | На отдельных этапах урока | ||||||||||||
|
|
| + | ||||||||||||
| Содержание урока | ||||||||||||||
| Нет связи с жизнью, практической деятельностью | Прослеживается связь с жизнью, практической деятельностью
| Прослеживается связь с жизнью, практической деятельностью. Имеется интеграция содержания
| ||||||||||||
|
|
| + | ||||||||||||
| Формы организации деятельности учащихся на уроке | ||||||||||||||
| Неактивные | Активные | Интерактивные | ||||||||||||
|
|
| + | ||||||||||||
| Фронтальные | Групповые | Парные | Индивидуальные | |||||||||||
|
| + |
|
| |||||||||||
| Использование методов, приемов | ||||||||||||||
| Использование не оправдано, методы и приемы - репродуктивные | Выбор оправдан, соответствует целям урока, используются методы и приемы репродуктивные и продуктивные
| Предполагают включение учащихся как субъектов деятельности на некоторых этапах урока; характер – компетентностно-ориентированный | Предполагают включение учащихся как субъектов деятельности на всех этапах урока; характер – компетентностно-ориентированный | |||||||||||
|
| + |
|
| |||||||||||
| Использование технологий | ||||||||||||||
| Компьютер, интерактивная доска | ||||||||||||||
| Рефлексивность | ||||||||||||||
| Отсутствует | Эмоциональная рефлексия | Оценка деятельности | Оценка результата | Оценка учителя | ||||||||||
|
|
|
| + | |||||||||||
| Результативность урока | ||||||||||||||
| Результат не достигнут или достигнут учителем | Сформирована направленность на предметные компетентности (указать какие); наличие продукта. Результат достигнут отдельными учащимися | Сформирована направленность на предметные, общепредметные компетентности (указать какие); наличие продукта деятельности, знаний о его практическом применении. Большая часть класса достигла результата | Сформирована направленность на предметные, общепредметные компетентности, развивались ключевые компетентности (указать, какие). Результат достигнут каждым учащимся | |||||||||||
|
|
| + | ||||||||||||
| Оценивание | ||||||||||||||
| Традиционное, по 5-бальной шкале | Качественная, словесная оценка деятельности | Другие виды оценивания | ||||||||||||
| + |
|
| ||||||||||||
Дата 25.12.19 \_________\__________________
Задание 6. Составить технологическую карту развивающего урока по ФГОС в соответствии к оформлению.
Приложение 6
Схема оформления технологической карты развивающего урока
Титульный лист
| ГБПОУ «Грозненский педагогический колледж» Технологическая карта урока Русский язык предмет Выполнила: Шакаева Марем Руслановна Студентка Е-9-группы Грозный 2019 |
