Этапы творческого воображения

1)

2)

3)

Приемы творческого воображения:

1) Аглютинация –

2) Аналогия –

3) Акцентирование –

4) Преувеличение –

5) Типизация –

Внимание - направленность психической деятельности и сосредоточенность ее на объекте, имеющем для личности определенную значимость.

Направленность –

Сосредоточенность –

Свойства внимания:

1) объем внимания –

2) распределение внимания –

3) концентрация внимания –

4) устойчивость внимания –

5) переключение –

Виды внимания:

1. Непроизвольное внимание –

2. Произвольное внимание –

3. Послепроизвольное внимание –

Практическая часть.

Выполните следующие методики

1. Методику «Оперативная память».

2. Тест Липпмана «Логические закономерности».

3. Тест «Художник – Мыслитель».

4. Методика «Интеллектуальная лабильность».

Индивидуальное задание

Подготовьте работу на тему: «Развитие основных психических процессов», в которой представьте способы формирования основных психических процессов. Это могут быть модели, упражнения, практические рекомендации.

Рекомендуемая литература.

1. Ильин. Е.П. Мотивация и мотивы – СПб: Издаельство «Питер», 2000. – 512 с.

2. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2006. – 583 с.

3. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. - Самара: "БАХАРАХ-М", 2001. - 672 с.

4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. 4-е изд., -Ростов-н/Д: Феникс, 2001. - 672с.

5. Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высш.пед.учеб.заведений: В 3 кн. -М.: ВЛАДОС, 2000. - Кн.1: Общие основы психологии. -688 с.

6. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования/ Сост. Е.И.Рогов. -М.: ВЛАДОС, 2000. 448 с.

7. Общая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов. Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1986. – 464с.

8. Основы психологии. Практикум/ Рел.-сост. Л.Д. Столяренко. Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2000. – 576с.

Практическое занятие №7-8

ТЕМА: Индивидуально-типологическая сфера личности.

ЦЕЛЬ: Углубить теоретические знания по теме, освоить методики диагностики индивидуально-типологических особенностей личности

 

Основные понятия темы:

Индивидуально-типологические особенности личности; темперамент; тип ВНД; сила, подвижность, уравновешенность нервных процессов; экстраверсия; интроверсия; характер; структура и типы характера; акцентуация; моральные и волевые черты характера; способности; структура способностей; задатки.

План занятия:

1. Общее понятие о темпераменте.

2. Свойства темперамента, типы темперамента

3. Понятие о характере и его структуре.

4. Типы характера и его акцентуации.

5. Понятие о способностях и их структуре.

Ход занятия

1. Вопросы для самоподготовки:

1. Что такое темперамент?

2. Объясните что такое экстраверсия и интроверсия?

3. Что такое тип нервной системы?

4. Опишите основные свойства нервной системы такие как: с ила нервных процессов, уравновешенность, подвижность.

5. Как соотносятся тип высшей нервной деятельности (тип ВНД) и темперамент.

6. Какие виды деятельности вы рекомендуете выполнять интроверту, а какие экстраверту?

7. Что такое характер?

8. Какие вам известны классификации и виды черт характера?

9. Опишите свойства характера.

10.Что такое «акцентуация характера»? Какие виды акцентуаций характера вам известны?Что такое индивидуальный стиль деятельности.

11.Что такое способности?

12.Назовите виды и уровни способностей.

Практическая часть.

Выполните следующие методики

1. Методику на определение темперамента Айзенка.

2. Методику «Формула темперамента» (А. Белов).

3. Методику Шмишека «Акцентуации характера».

Индивидуальное задание

Опишите особенности поведения людей с разными темпераментами, занятых в вашей профессии. Какой тип темперамента больше подходит для вашей будущей профессии?

Рекомендуемая литература.

1. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. - Самара: "БАХАРАХ-М", 2001. - 672 с.

2. Столяренко Л.Д. Основы психологии. 4-е изд., -Ростов-н/Д: Феникс, 2001. - 672с.

3. Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высш.пед.учеб.заведений: В 3 кн. -М.: ВЛАДОС, 2000. - Кн.1: Общие основы психологии. -688 с.

4. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования/ Сост. Е.И.Рогов. -М.: ВЛАДОС, 2000. 448 с.

5. Общая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов. Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1986. – 464с.

6. Основы психологии. Практикум/ Рел.-сост. Л.Д. Столяренко. Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2000. – 576с.

Практическое занятие №9

ТЕМА: Эмоционально-волевая сфера личности.

ЦЕЛЬ: Углубить теоретические знания по теме, освоить методики диагностики особенностей эмоционально-волевой сферы личности.

 

Основные понятия темы:

Эмоции, чувства, стенические эмоции, астенические эмоции, эмоциональные черты человека, функции эмоций, виды эмоций, строение эмоциональной сферы, чувства, формы переживания чувств, функции и виды чувств.

 

План занятия

1. Теоретические основы чувств и эмоций.

2. Функции эмоций.

3. Виды эмоций.

4. Строение эмоциональной сферы.

5. Чувства.

 

Ход занятия:

Задание: заполните нижеприведенную рабочую тетрадь.

 

Чувства и эмоции зависят от:

 

Источником эмоций и чувств служат:

 

Эмоции –

 

Виды эмоций:

1. Стенические эмоции -

2. Астенические эмоции -

 

Виды эмоций по Додонову:

1. Альтруистические –

 

2. Коммуникативные –

 

3. Глорические –

 

4. Праксические –

 

5. Пугнические –

 

6. Романтические –

 

7. Гностические –

 

8. Гедонистические –

 

9. Акизитивные –

 

Фундаментальные эмоции по К.Е.Изарду:

1. Интерес-волнение –

 

2. Радость –

 

3. Горе-страдание –

 

4. Гнев –

 

5. Отвращение –

 

6. Презрение –

 

7. Страх –

 

8. Удивление –

 

9. Стыд –

 

10. Вина –

 

Интеллектуальные эмоции по О.К.Тихомирову

1. Сомнение –

2. Уверенность –

3. Догадка –

4. Удивление –

5. Удовольствие –

Основные эмоциональные черты человека:

1. Тревожность –

2. Депрессия –

3. Любовь –

4. Враждебность –

Чувства - это переживаемые в различной форме внутренние отношения человека к тому, что происходит в его жизни, что он познает или делает.

Чувства - это более устойчивое и продолжительное психическое явление, имеющее отчетливо выраженный предметный характер.

 

Функции:

1. Сигнальная –

2. Регулирующая –

 

В зависимости от направленности чувства делятся на:

1. Моральные –

2. Интеллектуальные –

3. Эстетические –

4. Практические –

 

Формы переживания чувств:

Настроение –

Аффект –

Стрессовое состояние –

Воля –

 

Непроизвольные действия –

Произвольные действия –

Структура волевого действия –

Практическая часть.

Выполните следующие методики:

1. Тест-анкету «Эмоциональная направленность».

2. Методику диагностики помех в установлении эмоциональных контактов.