По изучению сформированности учебной мотивации у будущих первоклассников

№ п/п	Ф.И.О.	Доминирующий мотив (методика № 1)									Интерес к школе (методика № 2)							Внутренняя позиция будущего первоклассника (методика № 3)
		ИСТОРИИ (ш-д)								Общий коэффициент мотивации * ш – д	Варианты мотива по рисункам						Общий коэффициент мотивации ** У – И	Вопросы беседы					Результат
		1	2	3	4	5	6	7	8	Общий коэффициент мотивации * ш – д	1	2	3	4	5	6	Общий коэффициент мотивации ** У – И	1	2	3	4	5	Результат

Условные обозначения вариантов:

* Ш – школьный вариант ** У – учебный мотив

                                              Д – дошкольный вариант                             И – игровой мотив

                                                                                  Модель 1.3.2





Интеллектуальная готовность      (модель 1.3.2)

         Интеллектуальная готовность – одна из составляющих основу психологической готовности ребенка к школьному обучению и связана с соответствующим уровнем развития познавательной сферы ребенка. Но не только с тем уровнем, который достиг ребенок, важным является фактор способности в этой сфере к дальнейшему развитию, образование высших психических функций, новых межфункциональных систем. Она включает в себя познавательные процессы:

· внимание

· восприятие

· мышление

· память

· речь

      При изучении общего уровня развития познавательных процессов используется ряд диагностических методик

перечень диагностических методик

№ п/п Познавательный процесс Методики Цель изучения

1 Внимание 1. «Переплетенные линии» 2. «Сравни картинки» 3. «Графический узор» 4. Тест «Корректурная проба» 5. «Найди спрятанные слова» Диагностика произвольного внимания и регуляции деятельности

2 Восприятие 1. «Что не дорисовано» 2. «Домик» 3. «Узнавание фигур» Диагностика пространственного восприятия

3 Мышление 1. «Исключение лишнего» 2. «Лабиринт» 3. «Матричные задачи Раввена» 4. «Нелепицы» 5. «Последовательность действий» Диагностика мыслительных процессов

4 Память 1. «Картинки» (узнавание фигур) 2. «Запомни слова» 3. «Повтори фразы» Диагностика произвольного запоминания

5 Речь 1. Понимание текста 2. «Логические задачи» 3. «Звуковой анализ слов» 4. Связная речь «Составь рассказ» Диагностика речевого развития

Бланк №2

Регистрации индивидуальных результатов изучения интеллектуального развития ребенка старшего дошкольного возраста

Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:

7 8 9 10 11 12 13

Органы внутренних дел РФ: понятие, задачи, система органов

ИСТОЧНИКИ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА И ГРАЖДАНСКОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО

Формы защиты прав и законных интересов граждан организаций. Право на судебную защиту. Значение правосудия по гражданским делам

Комплексные соединения

Действия работников при обнаружении пожара

Типы магазинов розничной торговой сети

Самый сильный аргумент, почему эволюция человека не могла быть

№ п/п	Познавательный процесс	Методики	Цель изучения
1	Внимание	1. «Переплетенные линии» 2. «Сравни картинки» 3. «Графический узор» 4. Тест «Корректурная проба» 5. «Найди спрятанные слова»	Диагностика произвольного внимания и регуляции деятельности
2	Восприятие	1. «Что не дорисовано» 2. «Домик» 3. «Узнавание фигур»	Диагностика пространственного восприятия
3	Мышление	1. «Исключение лишнего» 2. «Лабиринт» 3. «Матричные задачи Раввена» 4. «Нелепицы» 5. «Последовательность действий»	Диагностика мыслительных процессов
4	Память	1. «Картинки» (узнавание фигур) 2. «Запомни слова» 3. «Повтори фразы»	Диагностика произвольного запоминания
5	Речь	1. Понимание текста 2. «Логические задачи» 3. «Звуковой анализ слов» 4. Связная речь «Составь рассказ»	Диагностика речевого развития