Наблюдение за божьей коровкой

Ход наблюдения

Чок-чок-чок-чок! Прилетел в сад жучок.

На березу сел — Все листочки съел.

Позову скворцов Со всех концов,

Позову грачей — Летите скорей!

Жука проглотите И мой сад спасите!

Воспитатель задает детям вопросы.

♦Как выглядит майский жук?

♦Как он передвигается?

♦Где живет майский жук?

♦Чем питается майский жук?

♦Почему майских жуков называют вредителями лесов и садов?

♦Какие враги есть у майских жуков?

♦Где зимуют майские жуки?                                                      

Майские жуки крупные, похожи на гладкие коричневые желуди. Майские жуки опасные вреди

Особенный вред приносят их личинки: они живут в почве и питаются корнями растений. Живут личинки майских жуков долго — три-четыре года. А вот век майских жуков короткий. Весной они откладывают яйца и вскоре погибают.У майских жуков в природе есть враги: летучие мыши и совы ловят их, а вороны, скворцы и грачи уничтожают личинок в почве. Помогают лесам в борьбе с вредителями лисы, медведи, ежи — все они не прочь полакомиться жирными личинками и жуками.

Наблюдение за подорожником

Цель: продолжать развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных ра­стениях.

Ход наблюдения

Воспитатель проводит с детьми беседу, предлагает ответить на вопросы.

♦Как называют май в народе? (Цветень.)

♦Где трава уже появилась, а где нет? (Где солнца много там и трава.)

♦Где тень и сыро, трава не взошла, почему?

♦Что происходит с травами после майских дождей? (Они ярче зеленеют.)

♦Смотрите, вдоль дороги растет трава с круглыми выпук­лыми листочками. Что это? (Подорожник.)

♦Почему его так назвали?

♦Что он прячет под листочками? (Влагу вокруг себя для своих корней.)

♦Подорожник поднял листочки, как вы думаете, почему? (Земля под ним сырая, надо дать солнышку ее немного под­сушить.)

♦ Кто знает, чем может помочь подорожник?

Трудовая деятельность

Посадка семян гороха.

Цели:

— формировать навыки посадки гороха (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить);

— воспитывать интерес к труду.

Подвижные игры

«Кати в цель», «Догони мяч».

Цель: развивать глазомер и точность.

Индивидуальная работа

 Развитие движений.

Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

Май

Карточка №2.

 

Наблюдение за цветником

Цели:  продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов;

— закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

Ход наблюдения

Мне не нужен огород, ягода клубника — Лучше клумбы разобью, пусть растет гвоздика. Посажу тюльпан, нарцисс, розу, незабудку. Ты зайди, не поленись, в сад мой на минутку. Первый опыт у меня не совсем удачен, Но тюльпаны, посмотри, выросли на даче! Быть садовником хочу, когда стану взрослым, Буду разводить цветы, хоть это и непросто.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦Ребята, как называются цветы, которые мы посадили?

♦Что надо сделать, чтобы наши семена взошли?

♦Почему некоторые растения называют однолетними, двулетними и многолетними?

Наблюдение за собакой

Цель –систематизировать представления о жизни животных весной; учить отыскивать причины изменений в жизни живот­ных, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь; воспитывать чувство ответственности за тех, кого при­ручили.

Мой щенок похож немного

На бульдога и на дога,

На собаку-водолаза

И на всех овчарок сразу.

Как вам кажется: этот щенок — "мальчик" или "девоч­ка"?

Какое имя (кличка) щенку подходит?

Какое у щенка настроение?

Чем, по-вашему, щенок больше всего любит заниматься? Собака, которую взяли в дом, признает вас хозяином.

Она будет с вами везде, готова переносить ради вас любые лишения. Ведь собака — преданный друг человека. Но и мы должны помнить, что о ней нужно заботиться, пра­вильно кормить и содержать. Но прежде всего нужно лю­бить ее.

Трудовая деятельность

Посадка цветов.

Цели:

— формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя;

— закреплять знания о росте и развитии растений.

Подвижная игра

«Ловишки».

Цели:

— упражнять в беге в разных направлениях;

— тренировать быстроту, выносливость.

Индивидуальная работа

«Попади в обруч».

 Цели:

— формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5-9 м;

- совершенствовать координацию движений.

Май.

Карточка № 6.

Наблюдение за облаками.

Цели:

— побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений;

— закреплять знания о неживой природе.

Ход наблюдения

Могу я бесконечно

Смотреть на небеса,

Но шлепнул дождик в речку,

И скрылись чудеса.     А. Сиголаев

По состоянию облаков можно предсказать погоду. Когда они плывут высоко в небе и имеют небольшие размеры — жди хорошую погоду.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе. (Облака.)

♦ Из чего состоят облака?

♦ Всегда ли они бывают одинаковыми?

♦ Чем отличаются облака в солнечную погоду?

 

Наблюдение за работой дворника

Цель –активизировать познавательную деятельность;

развивать умение видеть целесообразность трудовых дей­ствий;

учить оценивать результаты труда.

Встанет дворник на заре,

Все очистит во дворе

И кусты обрежет сам.

Красота на радость нам!

Обратить внимание на то, что дворник очищает газоны. Почему

он это делает? Какие орудия труда имеются у дворника? Объяснить, зачем он это делает. Предложить детям помочь очистить участок от срезанных веточек. Кто обрезает деревья?

Какие ветки он обрезает и чем? (Специальными ножни­цами — секатором.)

С какой целью обрезают ветки у деревьев и кустарни­ков?

(Придать форму, освободить от лишних или больных веток.)

Почему профессия называется — дворник?

 

Трудовая деятельность

Работа граблями и метлой.

Цель: учить видеть результат своего труда.

Подвижные игры

«Не сбивай и поймай», «Дальше и выше».

Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно.

Индивидуальная работа

развитие движений.

Цели:

— воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе;

— упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;

развивать силовые

Май.

Карточка №3.

Наблюдение за божьей коровкой.

Цели:

— расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки;

— воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Ход наблюдения

Божья коровка, алая спинка, Уцепилась ловко коровка за травинку.

Вверх неспешным ходом Ползет по стебельку

К пахнущему медом Яркому цветку.

Поедает быстро Коровка вредных тлей,

И цветок душистый Спасибо скажет ей!

Воспитатель загадывает детям загадку и предлагает ответить на вопросы.

Всех жуков она милей,

Спинка алая у ней,

А на ней кружочки —

Черненькие точки. (Божья коровка.)

♦Как выглядит божья коровка?

♦Как она передвигается?

♦На кого охотятся божьи коровки?

♦Где они живут?

♦Какую пользу приносят божьи коровки?

Где зимуют?.