2020-06-10
111
ДНЕВНИК
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
По профессиональному модулю
ПМ 01 Организация музыкальных занятий и музыкального досуга в дошкольных образовательных организациях
На базе ГБПОУ «ССПК»
учебное пособие для обучающихся
по специальности 53.02.01
Музыкальное образование
обучающегося 29 группы
специальность 53.02.01 Музыкальное образование
_____________________________________
Ф.И.О. обучающегося
Руководитель практики
_____________________________________
Ф.И.О. преподавателя
САМАРА 2020
Печатается по решению
научно-методического совета
ГБПОУ Самарской области
«Самарский социально – педагогический колледж»
Учебное пособие: дневник учебной практики ПМ 01 Организация музыкальных занятий и музыкального досуга в дошкольных образовательных организациях: учебное пособие для обучающихся по специальности 53.02.01 Музыкальное образование; / Плеханова Е.А.– Самара, 2020.
Составители:
Плеханова Е.А., заведующий практикой ГБПОУ Самарской области «Самарский социально – педагогический колледж»
|
|
|
Махмутова А.Х., преподаватель ГБПОУ Самарской области «Самарский социально – педагогический колледж»
Курманова Г.А., преподаватель ГБПОУ Самарской области «Самарский социально – педагогический колледж»
© ГБПОУ Самарской области «Самарский социально-педагогический колледж, 2020
© Плеханова Е.А., 2020
Учебным планом специальности 53.02.01 Музыкальное образование на 2 курсе (4 семестр) предусмотрена учебная практика ПМ 01Организация музыкальных занятий и музыкального досуга в дошкольных образовательных организациях. Длительность практики – 36 часов (1 неделя). Сроки практики с 13.04.2020 по 19.04.2020
Цель практики: формирование у обучающихся умений, приобретения первоначального практического опыта в рамках профессионального модуля ПМ 01 «Организация музыкальных занятий и музыкального досуга в дошкольных образовательных организациях» для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной специальности.
В ходе учебной практики развиваются следующие практические умения:
- проводить занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения;
- находить и использовать методическую и музыкальную литературу и др.источники информации, необходимой для подготовки к занятиям и разработки сценариев музыкальных мероприятий;
- отбирать содержание и организовывать музыкально-слушательскую и музыкально-исполнительскую деятельность детей дошкольного возраста;
|
|
|
- использовать различные методы, средства, формы организации деятельности детей на занятиях и досуговых мероприятиях, строить их с учетом возрастных особенностей воспитанников;
- организовывать и проводить репетиции при подготовке к праздникам;
- проводить педагогическое наблюдение за детьми на музыкальных занятиях и досуговых мероприятиях;
- осуществлять диагностику музыкального развития дошкольников;
- осуществлять воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей;
- оказывать помощь любому ребенку вне зависимости от его реальных способностей и особенностей в поведении;
- проектировать ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребёнка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребёнка);
- находить ценностный аспект в различных видах музыкальной деятельности, обеспечивать его понимание и переживание обучающимися;
- общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;
- защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;
- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми и родителями (лицами, их заменяющими);
- взаимодействовать с участниками образовательного процесса и родителями (лицами, их заменяющими) по вопросам проведения музыкальных занятий и музыкального досуга в дошкольной образовательной организации;
- использовать информационно-коммуникационные технологии и технические средства обучения в образовательном процессе;
- выявлять музыкально одаренных детей;
- осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении музыкальных занятий и музыкального досуга;
- анализировать подготовку и проведение занятий, праздников и развлечений;
В процессе учебной практики формируются следующие компетенции:
| ПК 1.1 | Определять цели и задачи музыкальных занятий и музыкальный досуг в дошкольных образовательных организациях, планировать их |
| ПК 1.2 | Организовывать и проводить музыкальные занятия и музыкальный досуг в дошкольных образовательных организациях |
| ПК 1.3 | Определять и оценивать результаты обучения музыке и музыкального образования детей |
| ПК 1.4 | Анализировать музыкальные занятия и досуговые мероприятия |
| ПК 1.5 | Вести документацию, обеспечивающую процесс музыкального образования дошкольников |
В ходе практики обучающиеся выполняют следующие виды работ:
ВР 1. Разработка технологической карты и конспекта музыкального занятия с подбором музыкального репертуара для детей дошкольного возраста на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования.
ВР 2. Разработка технологической карты и конспекта досугового музыкального мероприятия с подбором музыкального репертуара для детейдошкольного возраста.
ВР 3. Проведение в модельной ситуации фрагментов музыкального занятия в ДОО.
ВР 4. Проведение в модельной ситуации фрагментов музыкального досуга в ДОО.
ВР 5. Методический анализ музыкального занятияи музыкального досуга в ДОО
ВР 6. Разработка материалов по организации, осуществлению контроля и оценки образовательных достижений детей раннего и дошкольного возраста
ВР 7. Ведение документации, обеспечивающей процесс музыкального образования дошкольников
Организация практики
Руководство учебной практикой ПМ 01 осуществляется преподавателями ГБПОУ «ССПК». Учебная практика проводится концентрированно, группа делится на подгруппы при выполнении заданий в модельной ситуации.
Контроль и отчетная документация
Ежедневный контроль за работой обучающихся осуществляют преподаватели - руководители практики. В ходе практики под их руководством оформляется дневник.
|
|
|
Итоговый контроль: по окончании практики преподаватели проверяют отчетную документацию обучающихся и выставляют итоговую оценку.
Отчетная документация обучающихся: дневник, в котором обучающиеся выполняют виды работ в соответствии с планом практики.
