Тема 3. Екологічні фактори здоров’я людини

Вікова фізіологія та валеологія

         напрям підготовки        6.010106 Соціальна педагогіка

                                        

         факультет                           психології, історії і соціології

 

                    

                    

 

 

Херсон – 2013

Робоча програма “ Вікова фізіологія та валеологія” для студентів                                  

  

за напрямом підготовки 6.010106  Соціальна педагогіка

„___” ________, 20__ року- __ с.

 

Розробник: Лановенко Олена Геннадіївна, доцент

 

 

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри фізіології людини і тварин

 

Протокол від “____”________________2012  року № ___

 

                    Завідувач кафедри:            

 

                                   _______________________ (професор Шмалєй С.В.)

                                                                (підпис) (прізвище та ініціали)

       

“_____”___________________ 2012  року

 

 

Схвалено науково-методичною радою факультету біології, географії і екології

Протокол від “____”________________20___ року № ___

“_____”________________20__ року  

     

Голова: доцент Вишневська Л.В.            (_____________________)                 

                                                                                          (підпис)        

 

Ó__________, 20__ рік

Ó __________, 20__ рік

                          

 

                            Опис навчальної дисципліни

 

Найменування показників	Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
		денна форма навчання	заочна форма навчання
Кількість кредитів – 1,5	Галузь знань 0101 Педагогічна освіта	За вибором
	Напрям підготовки 6.010106 Соціальна педагогіка
Модулів – 1	Спеціальність (професійне спрямування):	Рік підготовки:
Змістових модулів –1		1-й	1-й
Загальна кількість годин – 54
		Лекції
Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 18 самостійної роботи студента - 36	Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр	4 год.
		Практичні, семінарські
		14 год.
		Лабораторні
		год.
		Самостійна робота
		36 год.
		Вид контролю: залік

 

Примітка.

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної роботи становить:

для денної форми навчання – 18:36

 

 

  Пояснювальна записка

Мета курсу: формування у студентів знань про закономірності та еколого-фізіологічні механізми адаптації людини до різноманітних климатогеографічних і антропогенних факторів середовища, що дозволяють

розробляти  науково обґрунтовані  заходи щодо профілактики  захворювань, спричинених забрудненням оточуючого середовища.

Завдання курсу:

- теоретичні: вивчити загальні закономірності взаємодії людини, популяції людей з довкіллям, особливості впливу факторів середовища на організм людини, напрями цілеспрямованого збереження і поліпшення здоров’я населення; збереження оптимальних параметрів природного, культурного, техногенного середовища.

- практичні: оволодіти навичками дослідження демографічних, антропометричних, генетичних показників мінливості та адаптованості людських популяцій, прогнозування можливих змін у параметрах рівня здоров’я людей під дією зовнішніх факторів; оволодіти науково-обгрунтованими нормативами життєзабезпечення з урахуванням прогнозів антропогенного впливу.

Перелік знань та умінь студентів

У результаті  вивчення дисципліни студент повинен:

- знати:

- особливості біосоціальної природи  людини;

- механизми адаптації людини до умов  оточуючого  середовища;

- проблеми впливу природно-екологічних та антропогенних факторів на людину;

- зв'язок між забрудненням оточуючого  середовища та здоров’ям людини;

- основні соціальні аспекти екології людини;

- головні  принципи екології  харчування;

- вміти:

- визначати способи захисту оточуючого середовища від антропогенних забруднень;

- визначати хронобіотип людини з використанням оціночних тестів;

- визначати адаптивні можливості населення різних кліматичних зон до низьких та високих температур, гіпоксії, режиму рухової активності.

Міждисциплінарні зв’язки Для успішного вивчення даної дисципліни студенту необхідні знання з: філософії, біології людини, соціальної екології.

                                        

Зміст дисципліни

Тема 1. Основні вікові зміни в онтогенезі людини. Основи валеології

Онтогенез людини та його періодизація. Основні вікові зміни у різні періоди онтогенезу, їх характеристика.

Поняття про гомеостаз організму. Механізми і рівні підтримання гомеостазу.

Органи, фізіологічні та функціональні системи органів.

Загальні відомості про нервову, гуморальну та імунну регуляції діяльності організму людини. Валеологія як наука про здоровий спосіб життя.

Тема 2. Біологічні і соціальні фактори впливу на людський організм

Поняття про тератогенність, канцерогенність, мутагенність, алергенність, ембріотоксичність, імунотоксичність. Класифікація речовин, що мають тератогенні, мутагенні, канцерогенні, алергенні властивості. Алкоголізм і наркоманія як соціальна проблема.

Особливості впливу на організм людини препаратів побутової хімії і полімерних матеріалів.

Онкологічні захворювання та їх звязок з екологічним станом довкілля

Тема 3. Екологічні фактори здоров’я людини

Поняття проздоров’я людини. Критерії оцінки здоров’я людини. Критерії оцінки здоров’я суспільства: демографічні (відтворення), медико- статистичні (частота і структура хвороб), функціональні (рівень фізичного розвитку за віковими і статевими групами).

Фактори, що впливають на здоров’я людини. Сучасний стан здоров’я населення України. Інтегральні показники здоров’я: поняття, значення. Потреби людини: фізіологічні, соціальні, екологічні. Ступінь їх задоволення в Україні.

Якість життя. Здоров’я  населення як основний індикатор якості життя. Зіставлення понять “якість життя” та “рівень життя” та відсутність у ряді випадків прямої залежності між ними (за даними Всесвітнього Банка про середньодушевий ВВП та середню очікувану тривалість життя у країнах світу в 2011 р.).

Сучасні тенденції впливу на людину зміненої людством природи і споживання забрудненої хімічними та радіоактивними речовинами харчової продукції: зміна поведінкової реакції людини як біологічної істоти (зростання агресивності, екстремізму тощо); поява нових захворювань, а також зміна течії та вагомості раніше відомих; накопичення мутаційного тягара в генофонді популяцій; біологічний мутагенез і поява нових вірулентних штамів мікроорганізмів; зниження опірливості інфекційним агентам та неспецифічної реактивності організму (імунодепресія).

Урбанізація, її соціально-екологічні наслідки. Фактори урбанізації. Головні компоненти урбоекосистеми. Стадії урбанізації.

Хвороби урбанізації. Оцінка умов навколишнього середовища, що впливають на здоров’я людей.

Групи здоров’я. Методики оцінки та самооцінки рівня фізичного стану індивіда. Екологічна діагностика.