|
|
вызываю-
щие гипер-
коагуляцию
|
|
|
вызывающие
гипокоагу-
ляцию
|
|
|
виды патологии,
связанные
с развитием
гиперкоагуляции
|
|
|
геморрагических
диатезов
5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
5.1.Повторите вопросы из пройденного материала.
5.2.Используя литературу, проанализируйте все учебные элементы графа логической структуры темы.
5.3.Выполните письменно работу по ориентировочной карте.
Задания | Указания к заданию |
Перечислить основные механизмы наследственных нарушений свертывания крови. | Укажите возможные типы наследования. Приведите примеры. |
Перечислите основные причины и механизмы развития тромбоцитопении. | Укажите механизмы нарушения образования, использования и разрушения тромбоцитов в крови. |
Укажите качественные изменения тромбоцитов при тромбоцитопатиях. | Проанализируйте механизм раз-вития геморрагического синдрома при тромбоцитопатии. |
Приведите примеры повышение свертывания крови, связанное с угнетением антисвертывающей и фибринолитических систем. | Составьте схему: «Роль эмоци-онального стресса в развитии тромбозов». |
|
|
6. План практического занятия
6. План практического занятия
6.1. Тестовый входной контроль – 5 минут
6.2. Опрос с разбором возникших вопросов при подготовке к занятию - 45 минут
6.3. Ориентировочная основа действия (ООД) – 60 минут
6.4. Выполнение заданий для контроля результатов усвоения учебного материала– 10минут
6.5. Проверка и подписание протоколов – 15 минут