Тема 32. Закріплення практичних навичок по спланхнології. Тестовий контроль по спланхнології та ендокринній системах

Студент повинен знати:

1. Анатомічне поняття «Голотопія внутрішнього органу».

2. Анатомічне поняття «Скелетотопія внутрішнього органу».

3. Анатомічне поняття «Синтопія внутрішнього органу».

4. Латинська і грецька назва органів.

5. Філо- і онтогенез внутрішніх органів.

6. Аномалії і варіанти розвитку внутрішніх органів за системами.

7. Вікові особливості будови органів.

8. Опис будови внутрішнього органу відповідно до плану (назва по-латині, основні функції, голотопія, скелетотопія, синтопія, анатомічна будова, сегменти, гістологічна будова, структурно-функціональну одиницю даного органу).

9. Уміти інтерпретувати результати клінічних методів дослідження (рентгенографії, УЗД, ЯМТ, КТГ).

Студент повинен уміти:

На відпрепарованних трупах, натуральних препаратах показати кожен внутрішній орган, уміти додати йому природне анатомічне положення, описати його голотопію, пояснити з показом на трупі скелето- і синтопію і розповісти будову органу з показом основних анатомічних структур на трупі по основних органах: травної, дихальної, сечовивідної, статевої (чоловічої і жіночої) і ендокринної систем.

На підставі матеріалу практичних, поза аудиторних занять і лекційного курсу студент повінен закріпити отримані знання і практичні навики з спланхнології, навчитися бачити загальні риси будови цих систем, вікові особливості, варіанти розвитку і особливості залежно від виконуваної функції. Необхідно продемонструвати рівень знань і практичних навиків, уміння синтезувати теоретичні і практичні знання, придбані в рамках смислового модуля.

Студент повинен відповісти на 30 тестів, довільно вибраних комп'ютером зі 150-200 тестів з кожної теми і пройти усну співбесіду з демонстрацією на натуральних препаратах.

До моменту здачі усного заліку з спланхнології студенти повинні відпрацювати незадовільні результати попереднього тестування з травної, дихальної, сечовивідної, статевій і ендокринній системам.

Тема 33. Підсумковий контроль засвоєння модуля №1 «Робочі та життєзабезпечуючі системи».

Студент повинен знати:

Теоретичний і практичний матеріал, викладений в методичних вказівках до занять 1-32 і представлений в переліку питань до контролю смислових модулів по анатомії опорно-рухового апарату і анатомії внутрішніх органів.

Студент повинен уміти:

- Відповісти на контрольні питання, вирішити тестові завдання і ситуаційні завдання до розділів «Остеологія», «Краніология», «Артросіндесмологія», «Міологія» і «Спланхнологія» (тести і ситуаційні завдання для контролю можна знайти у виданій методичній допомозі кафедри, а також отримати в друкарському або електронному варіантах в комп'ютерному класі кафедри).

- знаходити, показувати і називати елементи і частини будови апарату руху;

- інтерпретувати на рентгенограмах, томограмах зображення різних суглобів і характеризувати їх рентгеноанатомические особливості;

- надати і доповісти результати препаровки суглобів, м'язів.

- Уміти читати на рентгенограмах, томограмах зображення різних внутрішніх органів в різних проекціях, описати побачене і оцінити наявність або відсутність патології в даному органі.

- Надати і провести презентацію зроблених натуральних препаратів по темах «Остеологія», «Краніология», «Артросіндесмологія», «Міологія» і «Спланхнологія».

 

ПИТАННЯ ДО ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЗАСВОЄННЯ ТЕОРЕТИЧНИХ ЗНАНЬ І ПРАКТИЧНИХ НАВИКІВ 1-ГО МОДУЛЯ «АНАТОМІЯ РОБОЧИХ ТА ЖИТТЄЗАБЕЗПЕЧУЮЧИХ СИСТЕМ».

СТОМАТОЛОГІЯ

Розвиток зубів у філо- та онтогенезі. Аномалії розвитку зубів.

Аномалії зубо-щелепної системи.

Будова верхньої щелепи: розвиток, вікові та індивідуальні особливості.

Будова верхньої щелепи, характеристика поверхонь її тіла.

Будова верхньої щелепи, характеристика альвеолярного та виличного відростків.

Будова верхньої щелепи, характеристика піднебінного та лобового відростків. 

Верхньощелепна пазуха, стінки. Співвідношення з зубами верхньої щелепи.

Підочноямковий канал, його вміст, індивідуальні відмінності, кликова ямка. Вилице-комірковий гребінь. 

Верхня щелепа. Контрфорси верхньої щелепи.

Нижня щелепа: розвиток, будова її тіла та коміркової частини.

Будова нижньої щелепи. Канал нижньої щелепи, співвідношення з коренями зубів, вміст каналу.

Анатомічна характеристика відростків нижньої щелепи. Контрфорси нижньої щелепи.

Будова зуба, його тканини

Характеристика коронки зубів. Поверхні зуба.

Характеристика коренів зубів. Ознаки латералізації (належності до правої чи лівої сторони).

Характеристика коренів зубів: кількість, форма, розміри. Ступені диференціювання кореневої системи. Варіан-ти будови. Рентгенографічне зображення.

Анатомічна будова зуба. Відмінності зубів верхньої та нижньої щелеп.

Анатомічна будова зуба. Співвідношення коренів зубів з носовою порожниною, з гайморовою пазухою. Рентге-нографічне зображення.

Зубо-щелепна система як ціле. Зубна, коміркова, базальна дуга. 

Відмінності молочних та постійних зубів. Відмінністі у кількості, положенні, формі зубів, ступеня розвитку ко-реневої системи. Рентгенографічне зображення.

Поняття змикання та прикусу. Прикуси фізіологічні та патологічні.

Періодонт, парадонт, зубощелепний сегмент. Рентгенографічне зображення

Будова ясен, ясенні волокна, ясенні закутки.

Формула молочних зубів. Терміни прорізування.

Формули постійних зубів. Терміни прорізування постійних зубів.

Частини зуба. Морфо-функціональна характеристика великих кутніх зубів. Рентгенографічне зображення.

Анатомічна будова зубів. Морфофункціональна будова різців та ікол. Рентгенографічне зображення.

Частини зуба. Морфо-функціональна характеристика малих кутніх зубів. Рентгенографічне зображення.

Літерно-цифрова формула зубів.

ІСТОРІЯ АНАТОМІЇ. ОПОРНО-РУХОВИЙ АПАРАТ

Предмет та змiст анатомії. Iї пiдроздiли, сучаснi нарпрямки, мiсце в ряду кліничних дисциплiн та медичній практиці. Місто стоматології у ряду клінічних дисциплін.