Методическая информация

Возможный ответ	Узловые точки для построения траекторий: учащиеся могут выбирать разные задания, но эти задания работают на одну и ту же учебную цель
Элемент цели	2.2.Планировать работу учащихся по модулю
Форма работы	Индивидуальная
Форма проверки	Проверка тренера
Источник задания	Оригинальная разработка
Трудоемкость	5

Для достижения цели 2.2, осталось выполнить два задания ниже.

Разберите демонстрационный урок ПМО на видеозаписи

Текст задания

Посмотрите фрагменты видеозаписи демонстрационного урока ПМО и выделите этапы работ по модулю. Выделение этих этапов не является обязательным, но лишь возможный пример.

Источник: Рабочие материалы Группы HR АНО “Платформа новой школы”

Методическая информация

Возможный ответ	Вступление → Мотивация → Выбор цели → Индивидуальная работа с целями → Групповые задания → Подведение итогов
Элемент цели	2.2.Планировать работу учащихся по модулю
Форма работы	Индивидуальная
Форма проверки	Самопроверка
Источник задания	Оригинальная разработка
Трудоемкость	10

Разберите анимированную схему работы по модулю

Текст задания

Рассмотрите анимированную схему типовой учебной работы по модулю и ответьте на вопросы:

1. Сколько всего траекторий представлено на схеме? Чем они отличаются?

2. Где пересекаются траектории? Какой формат работы предполагает пересечение траекторий?

3. Что если класс мотивирован слабо, и мало кто нацелен на работу? Опишите ваши действия.

4. Различные траектории могут вызвать у некоторых вопрос: “А почему ему можно?”. Что бы вы ответили?

5. Как бы вы описали роль учителя в этом процессе (планировании работ по модулю)?

Эта схема работы не является единственной возможной, но представляем собой пример.

Материалы задания

Анимированная схема типовой учебной работы по модулю (для воспроизведения использовать полноэкранный режим в PowerPoint):

Источник: Материалы учебной сессии для учителей пилотных школ Программы в январе 2019 г. в г. Малоярославец