Тема. В.О. Ключевский – крупнейший русский историк XIX – начала ХХ вв

Лекция 8

Культурное наследие С.М. Соловьева. Наставник многих поколений

Итоги

• Диалектика позволила СМ. Соловьеву поднять исследование на новый уровень.

• Комплексное рассмотрение роли природно-географических, демографическо-этнических и внешнепо­литических факторов в историческом развитии России при­надлежит к числу несомненных заслуг СМ. Соловьева.

• Историк применил к области русской истории новейшие приемы исторической критики.

• С.М. Соловьев впервые в русской исторической науке выработал цивилизационный подход, с помощью которого он смог отличить русскую историю от западноевропейской и од­новременно включить ее в мировой исторический процесс.

Современник С.М. Соловьева историк славянофильского направления М.О. Коялович считал: «Над всем этим возвышается необыкновенное знание нашего прошедшего, необыкновенная добросовестность при фактическом изложении и крупная талантли­вость, способная делать большие завоевания, т.е. создавать по­следователей, школу». Ученики Соловьева научились от него уважать мнение предшественников и относиться с почтением к умственному труду. У него были ученики прямые — и са­мый известный — Ключевский, преемники — зять, известный историк Н.А. Попов, ученики его учеников, которым воззре­ния Соловьева казались более близкими, чем взгляды непо­средственного учителя. Так, взятое у Соловьева суждение о возможности и уместности прямого заимствования позднее развил П.Н. Милюков.

Воспитанные в атмосфере творчества дети СМ. Соловье­ва (их было 12) были талантливы. Старший сын — Всево­лод — популярный в свое время писатель-романист. Одна из младших дочерей — Поликсена — поэтесса, публиковавшая­ся под псевдонимом Allegro, но наиболее известно имя дру­гого сына, Владимира, религиозного мыслителя и философа. Мысли СМ. Соловьева органично вошли в национальную философию, труды И.А. Ильина, Н.А. Бердяева и др. Кон­цепция царствования Петра Великого СМ. Соловьева легла в основу концептуального решения А.Н. Толстым при напи­сании романа «Петр Первый». Соловьев, как никто другой из его предшественников, многое сделал для средней школы, к преподаванию истории в которой он относился крайне серьезно. «История есть единственная политическая наука в среднем образовании и поэтому ее преподавание — чрезвы­чайной важности: от направления ее преподавания зависит политический склад будущих граждан», — считал Соловьев.

Цель. Раскрыть становление В.О. Ключевского как историка, осветить основные моменты его биографии, охарактеризовать «Курс русской истории».

Содержание

1. Становление историка. Биография.

2. «Курс русской истории».

Основная литература

1. Историография истории России до 1917 г.: учеб. для студ. высш. учеб. завед.: в 2 т. / Под ред. М.Ю. Лачаевой. – М.: ВЛАДОС, 2004. – Т. 2. – 383 с.
2. Киреева Р.А. В.О. Ключевский как историк русской исторической науки. – М., 1966.
3. Ключевский В. О. Лекции по русской истории, читанные на Высших женских курсах в Москве. – М., 1997.
4. Ключевский В. О. Неопубликованные произведения. – М., 1983.
5. Ключевский В.О. Древнерусские жития святых как исторический источник. – М., 1989.
6. КлючевскийВ.О. Соч. В 9 т. – М., 1987-1990.
7. Нечкина М.В. Василий Осипович Ключевский. История жизни и творчества. – М., 1974.

Дополнительная литература

1. Зимин А.А. Формирование исторических взглядов В.О. Ключевского в 60-е гг. XIX в.// Исторические записки. – М., 1961. – Т. 69.

2. Иллерицкий В.Е В.О. Ключевский — выдающийся буржуазный историк пореформенного периода // Историография истории СССР. – М., 1971.

3. Карагодин А.И. Философия истории В.О. Ключевского. – Саратов, 1976.

4. Киреева Р.А Василий Осипович Ключевский// Историки России XVIII-XX века. – М., 1996.

5. Хрестоматия по «Курсу русской истории» В.О. Ключевского. – Пенза, 1993.

6. Черепнин Л.В. В.О. Ключевский// Очерки истории исторической науки в СССР. – М., 1960. – Т. 2.

7. Щербень Н.Н. В.О. Ключевский о Смуте// Отечественная история. 1997. № 3-4.