Тема: Напрямки і поетапність корекційно-розвивальної роботи з дітьми раннього віку

Практичне заняття № 3

Тема: Особливості ранньої діагностики та корекції мовленнєвих розладів.

Практичне заняття № 2

Мета: систематизувати знання студентів з специфіки проведення ранньої діагностики та корекції мовленнєвих розладів, з характеру впливу перинатальної патології нервової системи на формування мовленнєвих порушень.

Кількість годин: 2 години

План практичного заняття:

4. Вплив перинатальної патології нервової системи на формування мовленнєвих порушень.

5. Методи вивчення психомоторного розвитку дітей першого року життя.

6. Структура комплексної психолого-медико-предагогічної допомоги дітям раннього віку.

Література:

1. Бадалян Л.О. Невропатология. - Москва, «Академия», 2000. - 382 с.
2. БаттервортДж., Харрис М. Принципы психологии развития. Пер. с англ. - Москва, «Когито-центр», 2000. - 350 с.
3. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. - Москва, "Прогресс", 1979. - 319с.
4. Выготский Л.С. Лекции по психологии. - С-Пб., изд-во "Союз", 1999. - 142с.

5. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. - М., Просвещение, 1995. - 126с.

1. Когнитивная психология. /Под ред. В.Н.Дружинина, Д.В.Ушакова. – М., ПЕР СЭ, 2002.- 480с.
2. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. - М., Медицина, 1969. - 160с.
3. Корнев А.Н.Дислексия и дисграфия у детей. - С-Пб., изд-во "Гиппократ", 1995. - 222с.
4. Логопедия. Под ред.Волковой Л.С., Шаховской С.Н. 3-е издание. – Москва, «Владос», 1999. – 678 с.
5. Шкловский В.М. Заикание. – Москва, ICE, 1994. – 248 с.

Практичне завдання:

1.Заповнити картку психічного та фізичного розвитку дітей раннього віку.

2.Заповнити картку мовленнєвого розвитку дітей раннього віку.

Мета: узагальнити знання студентів про основні принципи, напрямки та поетапність корекційно-розвивальної роботи з дітьми раннього віку, завдання логопедичної роботи на різних рівнях розвитку, вміння і навички практично використовувати прийоми та методи розвитку мовлення у дітей раннього віку.

Кількість годин: 2 години

План практичного заняття:

1. Основні принципи та напрямки корекційно-педагогічної роботи з дітьми у до мовленнєвий період.
2. Завдання корекційно-педагогічної роботи з дітьми на різних рівнях розвитку.
3. Прийоми та методи розвитку мовлення у дітей раннього віку

Література:

9. Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом: Доречевой период: Кн. Для логопеда. – М.:Просвещение, 1989

10. Баркон А. Мир глазами младенца. Младенец глазами психолога. – Москва.: Дрофа Плюс, 2003.

11. Богуш А. Теорія та методика розвитку мовлення дітей раннього віку. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім “Слово”, 2004.

12. Винарская Е. Н. Раннее речевое развитие ребёнка и проблемы дефектологии: Переодика реннего развития: Эмоциональные предпосылки освоения языка.: Кн.для логопеда. – М: Просвещение, 1987. – 160с

13. Воспитание детей раннего возраста. Под редакцией Т.М. Ляминой. М.: Просвещение, 1976.

14. Дидактичні ігри і заняття з дітьми раннього віку. За ред. Є.І. Радіної, М.І. Попової. Видавництво “Радянська школа”, Київ, 1975.

15. Игры и занятия с детьми раннего возраста с психо-физическими нарушениями: Митодическое пособие /Под ред.Е.А. Стребелевой, Г.А. Мишиной. – 2 – е изд. М.: Издательство «Екзамен», 2004. – 160с. (Серия «Ранняя помощь»)

16. Корекційно-розвивальна робота з дітьми раннього віку: Навчально-методичний посібник / Упорядник О.П. Мілевська Кам’янець-Подільський, 2006. – 52с.