2014-02-13
410
Сценарий защиты
1. Обозначение проблемы: «Лексикографический подвиг В.И.Даля».
2. Защита своей гипотезы:
а) материалы по теме «История создания “Толкового словаря”»;
б) материалы по теме «Чем словарь В.И. Даля отличается от других существовавших в то время словарей русского языка?»;
в) материалы по теме «Фразеологический словарь В.И. Даля»;
г) материалы по теме «Почему словарь В.И. Даля называют “Энциклопедией русской жизни первой половины XIX века”»?
3. Общий вывод.
4. Ответы на вопросы (дискуссия).
Выявить проблему в рамках заданной темы непросто, роль учителя в этом процессе значительна. Также непросто наметить темы для учебных проектов по русскому языку. Ориентиром могут быть темы рефератов, рекомендованные Министерством образования и предcтавленные в форме высказываний ученых и писателей о русском языке, языковых явлениях. Приведем примеры.
«Язык всем знаниям и всей природе ключ». (Г.Державин)
«Самые правила языка не изобретаются, а в нем уже существуют; надобно только открыть или показать оныя». (Н.Карамзин)
|
|
|
«Народ выражает себя в языке своем». (И.Срезневский)
«Каждое слово для историка есть свидетель, памятник, факт жизни народа». (И.Срезневский)
«Русский язык достаточно богат, он обладает всеми средствами для выражения тонких ощущений и оттенков мысли». (В.Короленко)
«Словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их». (Л.Толстой)
«Синонимика – сфера бесконечных возможностей речевого творчества». (А.Ефимов)
«Как и язык в целом, синтаксис всегда находится на службе самого человека, его мыслей и чувств». (Р.Будагов)
Темы других проектов: «Можно ли познавать мир, не пользуясь средствами языка?», «Обогащает ли русский язык современное словотворчество?».
Сегодня проводятся смотры учебных проектов по общественно значимым проблемам. Так, в рамках решения проблемы интеграции учащихся в мировое культурное пространство Московским Департаментом образования был проведен конкурс проектов «Москва на пути к культуре мира», где почетный диплом получил проект «Культура общения людей в разных уголках земного шара» (руководитель проекта – учитель гимназии № 1563 Восточного образовательного округа Москвы Е.А. Белова).
Интересен подход к подготовке учебного проекта с использованием программ на электронных носителях (По материалам журнала «Русская словесность»). Речь идет о программе «Родной край». Программа эта нацелена на формирование исследовательских умений у обучающихся, главным образом, в сельских школах по курсам краеведения. Так, на уроках русского языка в 5–6-х классах предлагается создавать проект на тему «Народное искусство моего края». Описание исполнителей, манеры исполнения, впечатлений, которые остались у слушателя после знакомства с песней или сказкой, вполне вписываются в уроки развития речи. В 7–8-х классах можно подготовить проекты «Слово наших предков», «Языки каких народов оставили след на карте нашего края?», «Что мы знаем о людях, чьи имена дали названия городов, деревень, улиц?», «Исторический календарь топонима».
|
|
|
Умение пользоваться методом проектов – показатель высокой квалификации преподавателя.
