2014-02-24
1462
Личность и коллектив
Благоприятное или неблагоприятное положение в коллективе воспитанники занимают в первоначальный период своего пребывания в коллективе, и в дальнейшем оно оказывается для большинства стабильным. Воспитателю необходимо корректировать систему стихийно складывающихся в коллективе отношений.
- Коллектив — субъект воспитания.
-Регулярное изменение характера деятельности коллектива, ее разнообразие.
- Широкий диапазон социальных ролей.
Вопросы и задания для самоконтроля
1. Что такое детский коллектив?
2. Почему идея коллективного воспитания называется ведущей7
3. Есть ли альтернатива коллективному воспитанию?
4. Какими особенностями характеризуется коллектив как система?
Домашнее задание
Обязательное:
- Создать глоссарий по основным понятиям темы
- Объясните, чем коллектив отличается обычной группы. На примере своей учебной группы определите уровень развития в ней коллективистских отношений. Под влиянием каких факторов (или их отсутствия) коллектив вашей группы находится на данном уровне развития?
|
|
|
По выбору:
Проанализировать приведенные ниже высказывания о коллективе и выразить свое отношение к ним.
«Мы хотим воспитать человека, который жил бы общественной жизнью гораздо больше, чем личными интересами. Человек должен мыслить как «мы», стать живым полезным соответствующим органом, частью этого «мы»»
А.В.Луначарский
«У каждого воспитанника есть сильные и слабые стороны…Влиять на человека через коллектив нужно тонко и незаметно»
В.А.Сухомлинский
«Идеи педагогического взаимодействия в современной школе можно выразить формулой: Мир ребенка + мотивация деятельности, творчество + кооперация и сотрудничество + открытый мир = успех каждого!»
Е.С.Заир-Бек
Индивидуальное:
Провести социометрию в одном из классов и определите степень сплоченности детского коллектива. В зависимости от полученных результатов дать прогноз развития детского коллектива и педагогические рекомендации по его дальнейшему формированию
