2015-01-30
1844
М" 1991.
(Развитие моральных суждений в отрочестве: 99-103. Политическое мир* ние: 103-108. Процесс социализации (особенности родительских отношений, 1 ролей и дружеских привязанностей): 109-132. Становление идентичности честве: 133-157.)
Мир детства: подросток. М., 1989. (Самосознание и самовоспитание у подростков: 96-114.)
II
Асеев В. Г. Возрастная психология: Учебное пособие. И
Подросток: 119-153.)
Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском воз М., 1968.
(Формирование личности в подростковом возрасте: 292-365.) Братусь Б. С. Психологические аспекты нравственного личности. М., 1977. (Подросток и юноша: 21-64.)
Левитов Н. Д. Психология характера. М., 1969. (Становление характера в подростковом возрасте: 394-405.) Якобсон П. М. Эмоциональная жизнь школьника. М" 1* (Подростковый возраст (эмоции и чувства)': 114-141.)
III
Маркова А. К. Психология обучения подростка. М" 19711 (Отношение подростка к школе и учению: 3-16.) Никифоров Г. С. Самоконтроль человека. Л" 1989. (Самоконтроль у подростков: 94-98.)
Особенности обучения и психического развития школьни* лет.-М" 1988.
(Психические особенности старшего подросткового возраста: 34-36.) Раттер М. Помощь трудным детям. М" 1987. (Подростковый возраст: 122-133.)
Смирнов А. А. Избранные психологические труды: В 2 т. М" 1987. (Психология ребенка и подростка: 163-185.)
Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т.- М" 1* (Педология подростка: 5-243.)
Кузнецова Г. И., Харченков В. Д. Психологические недисциплинированных подростков // Вопросы психолопн) №6-С.138-144.
Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л" 1983. ' (Типы акцентуации характера у подростков: 78-185.)
Глава 13.
СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ В РАННЕЙ ЮНОСТИ Краткое содержание
Формирование и развитие морали. Проблема нравственного выбора (<каким быть?>). Открытость к обсуждению и осмыслению нравственных вопросов в юности. обращение к источникам морали, которыми пользуются взрослые. 'Основные нравственные проблемы юности. Нравственные категории добра и зла. Честность, справедливость и порядочность, обсуждение этих личностных качеств в юности. Особенности отношения к нравственным категориям и решение нравственных проблем старшими школьниками. Характерные черты нравственного самоопределения современных юношей и девушек.
Становление мировоззрения. Ранний юношеский возраст - начальный период становления социальных, политических, религиозных, культурных, экономических и других позиций человека. Особенности формирования мировоззрения у старших школьников в современных условиях. Отсутствие социально-политических ориентиров, плюрализм и противоречивость мнений, изменчивость экономической ситуации, необходимость и трудности в осуществлении мировоззренческого выбора в этих условиях. Формирование в юности разных аспектов мировоззрения. Проблема соединения религии и науки.
Нравственное самоопределение. Ранняя юность - начало практической реализации серьезных жизненных планов. Мучительность поисков ответа на вопросы: <кем быть?> и <каким быть?>. Соотношение между реальным и идеальным <Я> в юности. Представление стершеклассников о себе в прошлом, настоящем и будущем. Аномальная эмоционально-психологическая симптоматика ранней юности. Акцентуации характера у старшеклассников. Относительная стабилизация внутренней и внешней жизни, нормализация отношений до времени окончания школы.
Основные черты психологии старшего школьника. Интеллектуальная зрелость. Оформление морально-нравственных принципов. Полоролевая дифференциация. Профессиональное самоопределение. Формирование системы социальных установок. Характерологические противоречия. Пора первой любви, романтических и интимных отношений. Значение психологических новообразований ранней юности для дальнейшей судьбы человека.
