2015-01-13
680
(по Выготскому дошк. возр. До 7 лет!!!)
Дошкольный период очень важен для развития ребенка.
Кризис трех лет «Я сам». Возможные формы проявления:
1. Негативизм - поведение ребенка противоречит требованиям взрослых, главный мотив – сделать наоборот.
2. Упрямство – реакция ребенка настаивать на своем не из-за потребности в чем-либо, а чтобы прислушались к его мнению.
3. Строптивость – протест против норм воспитания, установленных для ребенка, против навязывания образа жизни.
4. Своеволие, своенравие - гипертрофированное стремление к самостоятельности, несоответствие детским возможностям.
5. Протест, бунт, деспотизм – ребенок жестоко и агрессивно проявляет свою власть над окружающими, диктуя свои требования. В противном случае взрослых ждут истерики.
Как реагировать?
1. Отвлечь, переключить ребенка на другую деятельность
2. Провести беседу (можно в виде сказки, притчи), почему он не прав.
3. Согласованность действий и мнений взрослых (единство воспитания).
4. Ввести правила и запреты (слова «нет» и «нельзя» должны быть, но в ограниченном количестве)
Социальная ситуация развития – ребенок начинает активно влиять на взрослых, осваивать все социальные нормы отношения между людьми.
Со взрослыми: увеличение самостоятельности, расширение знакомств с окружающим миром, познавательное общение, личностная форма общения.
С сверстниками: совместная игровая деятельность, общение ситуативно: «отдай», «моё»
Ведущий вид деятельности – сюжетно-ролевая игра.
Этапы развития сюжетно-ролевой игры:
- режиссерская игра (3-4 года) – не принимает на себя роль, управляет игрушками;
- образно-ролевая игра (4-5 лет) – принимает на себя роль, отражает взаимоотношения по определенным сюжетным линиям;
- игры по правилам (6-7 лет) – учатся подчиняться правилам, элементы учебной деятельности.
Новообразование: произвольность поведения.
Особенности развития:
