Раскройте основные направления развития самосознания у дошкольников. Предложите пути и средства формирования позитивного образа «Я» у дошкольников

У дошкольника в содержание представлений о себе входит отражение своих свойств, физических и психических возможностей, качеств, своего положения среди других людей. Самооценка формируетсяв процессе усвоения ребёнком оценок, которые он получает от окружающих, путём активной деятельности, в процессе общения и взаимоотношений со взрослыми и сверстниками путём сравнения и сопоставления себя с ними, накопления своего практического опыта.

В раннем возрасте можно было лишь наблюдать истоки самосознания ребёнка.

Самооценка – важный компонент самосознания, проявляется в оценке личностью самой себя, своих физических и психических возможностей, качеств, своего положения среди других людей. Самооценка в значительной степени определяет активность личности, отношение к себе и другим людям.

Различают общую и частную самооценку («Я хороший», «Я хорошо умею рисовать»).

Человек может оценивать себя адекватно и неадекватно (завышать или занижать свои успехи, достижения). Самооценка может быть высокой или низкой, различаться по степени устойчивости, критичности, рефлексивности, аргументированности.

Во временной перспективе выделяют самооценку прогностическую («Я-будущее»), актуальную («Я-настоящее») и ретроспективную («Я-прошлое»).

Самооценка тесно связана с притязаниями личности, т.е. с уровнем трудности задач, решение которых, по мнению человека, ему по силам.

Формируется самооценка:

§ в процессе усвоения ребёнком оценок, которые он получает от окружающих,

§ путём активной деятельности,

§ в процессе общения и взаимоотношений со взрослыми и сверстниками путём сравнения и сопоставления себя с ними,

§ накопления своего практического опыта.

Самосознание формируется к концу дошкольного возраста, благодаря интенсивному интеллектуальному и личностному развитию и обычно считается центральным новообразованием дошкольного возраста. Развивается самооценка на основе представления (знаний и мыслей) ребёнка о своём «Я». Самооценка ребёнка во многом зависит от оценки взрослого: чем точнее оценка взрослого, тем точнее самооценка. Сформировавшееся представление о себе даёт возможность ребёнку критически относиться к оценке взрослого и в какой-то мере даже противостоять ему.

В 3-7 лет общение со сверстниками начинает играть всё более существенную роль, т.к. ребёнок понимает, что сравнивать себя со взрослым трудно. Взрослый –недосягаемый эталон.