II. Рекомендации к оформлению результатов и оценке организации и проведения дидактических игр по математическому развитию

1. Карта мониторинга и оценки уровня проявлений детей в логико-математической деятельности (дидактические игры с подгруппой детей).

Карта

Мониторинга уровня проявлений детей________________________группы

в области познаний математических свойств и отношений (__________________)*

Дата:___________________ 201______г.

Название дидактической игры:___________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Цель игры:___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Количество участников игры____________________________________________________

_______________________________________________________________

*размер предметов, форма (геометрические представления), развитие пространственных ориентировок, формирование представлений о времени.

№	Имя ребенка	Выполнение заданий педагога	Примечания
Выполняет самостоятельно	Выполняет с помощью взрослого	Не выполняет


….

Выводы____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Карта мониторинга и оценки уровня проявлений детей в логико-математической деятельности (индивидуальная работа).

Карта

Мониторинга уровня проявлений ________________________

(имя ребенка)

в области познаний математических свойств и отношений (__________________)*

Дата:___________________ 201______г.

Название дидактической игры:___________________________________________________

__________________________________________________________________________

Цель игры:___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

№	Задания педагога	Ответ ребенка	Особенности действий и проявлений ребенка


…

Выводы:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Самоанализ организации и проведения дидактических игр.

Шкала самооценки

Организации и проведения дидактических игр по математическому развитию детей____________________________________группы.

Ф.И.О. студента_______________________________________________________________

Дата организации и проведения игры_____________________________________________

Название дидактической игры___________________________________________________

№	Содержание умений	Показатели умений («да» или «нет»).
	Пришлось ли отступить от запланированных действий?
	А) Запланированная цель достигнута. Я это определяю: ü По ответам детей ü По действиям детей ü По успешности выполнения намеченных заданий ü По желанию детей выполнять задания ü По интересу детей ü Другое ……………………………………………………… Б) Цель не достигнута (достигнута не полностью). Я это определяю: ü По ответам детей ü По действиям детей ü По невыполненным заданиям ü По отсутствию желания выполнять задания ü По отсутствию интереса детей ü Другое ………………………………………………………
	Были ли вопросы, действия, проявления детей, на которые я не смогла отреагировать.