Стигма мен дискриминация себептерін жою

Жоюға болатын себептер	Не істеу керек?	Мақсатты аудиториялар
1. стигма мен дискримиация және олардын зиянды себептер туралы жеткіліксіз ақпараттылық мен білгііштік	1.1Келесі байланысқан шараларды колдауымен стигма мендискриминация не екенін, олар келтіретін зиян және оларды төмендету үшін артықшылықтар туралы білімді тарату: диалогты көтермелеу, сыншыл ой қабілетін әрекеттесу мен даму үшін қызметімен қоса кең қатысулардың негізінде ағартуы; «қатысудын стратегиялары», АИВ жұқтырылған адамдар туралы мифтерді әшекерелеу мақсатымен АИВ-пен өмір сүретін адамдар мен негізгі аудиториялар арасында тура және жанама әрекеттесуін қамтиды; БАҚ-ғы кампаниялар. 1.2Қоғамдық пікірге,АИВ-пен өмір сүретін адамдарға және маргиналды топтардын өкілдеріне әсер тигізу қабілетімен (мысалы, атақты адамдарды, саясаттық мен рухани басшыларды, спорт жұлдыздарын) негізгі басшыларды жұмысқа қатыстыруымен адвокация және ақпараттық кампаниялар арқылы өзгертуіне уәждемені қалыптастыру.	Өкіметтің және БҰҰ өкілдері, БАҚ, азаматтық қоғам, мекемелер (мысалы, ауруханалар, мектептер, жұмыс орындар), ӨЕҰ, діни ұйымдар, АИВ-пен өмір сүретін адамдардын ұйымдары, жалпы халық. ҚұжаттарданбейімделгенМИЦЖ және ДМР [13, 46]. ЮНЭЙДС, Ақпаратты бюллетень «Стигма және дискриминация». Желтоқсан 2003 ж.
2. анық білім және ақпарат болмағандықтан инфицирленген адамдармен күнделікті қатынаста болуымен АИВ жұқтырып алудан қорқу	2.1Келесі байланысқан әдістерді қолдауыменқандай жолдармен АИВ таралады қандай жолдармен АИВ таралмайды туралы ақпаратты беруімен қорқыныштарды жеңу мен қате ұсыныстарын түзету: тәртіпті (мысалы, БАҚ кампаниялар және көңіл жадырататын-ақпараттық тәсілдер) өзгерту және кең қатысу негізінде ағарту мақсатымен коммуникациялардың стратегиялары, тегін телефондардын «жедел байланыс желісі»/көмек желісі.
3. АИВ-пен өмір сүретін адамдарды намыссыз және бейморальды саналатын тәртіппен халықты ұқсастыру.	3.1Келесі байланысқан әдістерді қолдауыменгендерлік теңсіздікті, зорлықты, жыныс мәселелерін, инелік есірткелерді қабылдауымен қоса«тыймды» ақпараттарды талқылау: кең қатысу негізінде ағарту; қатынас стратегиялар; әлеуметтік пен тәртіптік өзгерту мақсатымен коммуникация; стигманы, дискриминацияны және тәртіп өзгеруін жееңу үшін стигмаға тиісті адамдарды мен топтарды қамтамасыз етуі. 3.2Келесі байланысқан әдістерді қолдауымен ұлтты және аймақты деңгейде стигма мен дискриминациямен күресу үшіншараларды дайындау: насихатты және ақпаратты кампаниялар; стигма мен дискриминация төмендету бойынша жоспарланған шараларға белгілі халықты қатыстыру; заң қолдауын қамтамасыз етуімен «Өз құқықтарын біл» ұранымен кампаниялар; әртүрлі оқиғаларда дискриминацияға қарсы стратегиялық сот үдерістері.

Модуль бойынша бақылау сұрақтары (20 минут)

1. ДДҰ қызметтің басымдық бағыттарын атаңыз.

2. Денсаулық қауіп факторларды атаңыз.

3. Кім ЕҚӘХ/ӘҚТ кіреді?

4. «Қауіп» түсініктемеге анықтама беріңіз.

5. Психологиялық орнықтылықты қандай факторлар әзірлейді?

6. ӘҚТ қауіп модельдер туралы айтыңыз.

7. Мейірбике үдерістің фазаларға сипаттама беріңіз.

8. Ұлттық заң шығаруда науқастардың құқықтары мен міндеттері.

9. Медициналық көмек көрсету саласында құқықтар бойынша халықаралық құжаттар.

1 МОДУЛЬДІҢ ОҚЫТУШЫҒА АРАНАЛҒАН БЕЛГІЛЕР

6.5Тақырыпты шолу. Қысқаша нәтижелер

1. Мейірбике үдерісінің бірінші қадамы болып есептелетін ол науқастын денсаулық жағдайын анықтау. Осы кезеңде науқас туралы ақпарат жиналады және талдау жүргізіледі екінші қадамға дайындалу үшін – зерттеу.

2. Науқас ол ақпараттын бірінші түпнұсқасы болып саналады. Келесі түпнұсқалардан ақпаратты қосуымен міндетті түрде жан-жақтан мәліметтер жиналады: отбасылар және науқас үшін басқа маңызды адамдар, медициналық және мейірбикелік жазбалар, ауызша немесе денсаулық сақтау жүйесіндегі кеңесшілердің жазбаша мәлімдемелер және лайықты әдебиет.

3. Медициналық диагнозын бірдейлестіруі жан-жақтағы, холистикалық мәліметтерді талап етеді, олар науқастың медициналық мәселелер және биопсихикаәлеуметтік тұлға ретінде оның күнделікті өмірлік іс әрекеті туралы ақпаратпен қамтамасыз етеді.

4. Сіздің денсаулықпен байланысты мәселелерді бірдейлестіруі қабілетініз науқастын жағдайын негізгі және бағытталған бағаны орындау дағдыларыныздан тікелей байланысты.

5. Субъектілік мәліметтер (интервью, сұрау техникаларды қолдауымен пайда болады) және объектілік мәліметтер (дене тексеріс техниканы қолдауымен) бір-бірін толықтырады және нақтылайды.

6. Субъектілік және объектілік мәліметтер көрсеткіштер ретінде саналады, олар не білдіретінді сізді қорытындыларда немесе бекітулерде табасыз.

7. Сіздің симптомдарды бірдейлестіруі және олардын мағына туралы қорытындыларды жасау қабілетініз науқастын жағдайын бағалау дағдылардан, теориялық біліміңізден және клиникалық тәжірибеңізден байланысты болады.

8. Сіздің ақпаратты толық қамтамасыз етуге мәліметтердің дәлелдеуі көмектеседі.

9. керекті көрсеткіштерді және бөлек ақпараттығ науқастын қатаң және мәселелі аумақтарды анықтауына мәліметтерді топтастыру көмектеседі.

10. Мейірбикелік үдерісімен лайықты мәліметтерді топтастыруы сізге мейірбикелік модельдерді бірдейлестіруге көмектеседі.

1 МОДУЛЬГЕ АНЫҚТАМАЛЫҚ ӘДЕБИЕТТІҢ ТІЗІМІ

1. Aiken L, Sloane D, Sochalski J (1998). Hospital organization and outcomes.Quality in Health Care, 7:222-226.

2. Aiken L, Sochalski J (1997). Hospital restructuring in North America and Europe: patient outcomes and workforce implications. Medical care, 35: OSI-152.

3. Aiken L, Clarke S, Sloane D (2001). Hospital restructuring: does it adversely affect care and outcomes? Journal of Health & Human Services Administration, 23, 4:416-42.

4. Американская ассоциация медицинских сестер (2001 г.). On-line Health and Safety Survey. ANA web site.

5. Brooten D, et al. (2001). A randomized trial of nurse specialist home care for women with high-risk pregnancies: outcomes and costs. American Journal of Managed Care,7:793-803.

6. Buchan J (2002).Recruiting and retaining nurses, midwifes and health visitors in the NHS – a progress report. London, Department of Health.Buchan J (2002). Global nursing shortages. BMJ, 324:751-752.

7. Buchan J, O’May F (1999). Globalisation and healthcare labour markets: a case study from the United Kingdom.

8. Cassels A (1995). Health sector reform: key issues in less developed countries.Женева, Всемирная организация здравоохранения (Форум по реформе в секторе здравоохранения, Документ для обсуждения No 1, WHO/SHS/NHP/95.4).

9. Chappell H, Dickey C (1993). Decreased rehospitalisation costs through intermittent nursing visits to nursing home patients. Journal of Nursing Administration, 23:49, 52-58.

10. 40who_eip_osd_2002.2.ru.rev_CAG 30.4.2003 9:54 Page 40.

11. Diaz-Bonilla E, Babinard J, Pinstrup-Andersen P (2001).Globalisation and health: a survey of opportunities and risks for the poor in developing countries. Женева, Комиссия по макроэкономике и здравоохранению.

12. Egger D, Lipson D, Adams O (2000). Issues in health services delivery. Human resources for health: achieving the right balance [2]. Женева, Всемирная организация здравоохранения. Фонд Германии по международному развитию (1999 г.).

13. Public service reforms and their impact on health sector personnel: round table. Женева, Международное бюро труда и Всемирная организация здравоохранения.

14. Heller B, Oros M, Durney-Crowley J (2001). The future of nursing education: ten trends to watch.NLN Journal (on-line). Институт медицины (2001 г.).

15. Washington, DC, National Academy Press: 164-180.Using information technology. In: Crossing the quality chasm: a new health system for the 21st century.

16. Международный совет медицинских сестёр (1994 г.). Position statement. Planning human resources for nursing. ICN web site

17. Международный совет медицинских сестёр (1999а). Position statement. International trade agreements. ICN web site.

18. Международный совет медицинских сестёр (1999b). Position statement. Nurse retention, transfer and migration.ICN web site.

19. Международная организация труда (1997 г.). Women’s progress in workforce improving worldwide, but occupational segregation still rife. Женева, Международная организация труда. Международная организация труда (2000 г.).Work-related stress in nursing. Женева, Международная организация труда.

20. Johnson M, Griffiths R (2001). Developing evidence-based clinicians. International Journal of Nursing Practice, 7:109-118. who_eip_osd_2002.2.ru.rev_CAG 30.4.2003 9:54. Page 41.

21. O’Brien-Pallas L, et al. (1997).

22. Strengthening nursing and midwifery: a global study. Женева, Международная организация здравоохранения. Rodgers S (2000). The extent of nursing research utilization in general medical and surgical wards. Journal of Advanced Nursing, 32(1):182-193.

23. Royle J et al. (2000). The organizational environment and evidence-based nursing. Canadian Journal of Nursing Leadership, 13(1):31-37.

24. Staiger DO, Auerbach DI, Buerhaus P (2000). Expanding career opportunities for women and the declining interest in nursing as a career. Nursing Economics, 18:230-236.

25. Standing H (1997). Gender and equity in health sector reform programs: a review. Health Policy and Planning, 12:1-18.

26. Standing H (2000). Gender – a missing dimension in human resource policy and planning for health reforms. Human resources for Health Development Journal, 4:27-42.

27. Standing H, Baume E (2001). Equity, equal opportunities, gender and organization performance. Женева, Всемирная организация здравоохранения (Семинар по глобальной стратегии в области кадровых ресурсов здравоохранения, Анси, Франция, 9-12 декабря 2000 г.).

28. Организация Объединённых Наций (2001 г.). Цели тысячелетия в области развития.

29. Stilwell B (2001). Health workers motivation in Zimbabwe. Report of Internal Study. Всемирная организация здравоохранения, Женева (неопубликованный документ).

30. Vonderheid S et al. (2001). Challenges, strategies, and priority areas for nursing and midwifery research. Report of the Pre-Conference on Nursing and Midwifery Research. Sigma Theta Tau Honor Nursing Society. Poverty and Health. Женева, Комиссия по макроэкономике и здоровью (CMH Working Paper Series, Paper No. WG1:5).

31. Всемирный банк (1993 г.). World development report 1993.Investing in health. Washington, DC, World Bank. 42.

32. Стратегические направления в области укрепления сестринских и акушерских служб who_eip_osd_2002.2.ru.rev_CAG 30.4.2003 9:54 Page 42.

33. Всемирная ассамблея здравоохранения (2001 г.). Пятьдесят четвёртая сессия Всемирной ассамблеи здравоохранения: протоколы заседаний комитетов.

34. Всемирная организация здравоохранения (WHA54/2001/REC/3).

35. Всемирная организация здравоохранения (1996 г.). Nursing Practice.

36. Всемирная организация здравоохранения (WHO Technical Report Series, No. 860).

37. Всемирная организация здравоохранения (1999). Доклад о состоянии здравоохранения в мире, 1999 г.

38. Всемирная организация здравоохранения (2000 г.). Доклад о состоянии здравоохранения в мире. 2000 г.

39. Системы здравоохранения: улучшение деятельности. Женева, Всемирная организация здравоохранения.

40. Всемирная организация здравоохранения (2001 г.). Macroeconomics and health: investing in health for economic development. Женева, Всемирная организация здравоохранения (Доклад Комиссии по макроэкономике и здоровью).

41. Всемирная организация здравоохранения (2002а). Доклад о состоянии здравоохранения в мире, 2002 г. Уменьшение риска: содействие здоровому образу жизни.

42. Всемирная организация здравоохранения (Доклад Консультативного комитета по научным исследованиям в области здравоохранения).

43. Всемирная организация здравоохранения и Международная организация труда (1999 г.).

44. Public service reforms and their impact on health sector personnel. Case studies on Cameroon, Colombia, Jordan, Philippines, Poland, Uganda. Фонд Германии для международного развития.43

45. Энциклопедия афоризмов: Мысль в слове. Сост. Э. Борохов. М., 2001.

46. Ионин Л. Г. Социология культуры. М., 1996.

47. Клонингер С. Теории личности: познание человека. 3-е изд. СПб.: «Питер», 2003.

48. Крукович Е. И. Тренинг уверенности: основы профессионального мастерства: Учеб. метод. пособие. Мн.: ЕГУ. 2001.

49. Куликов Л. В. Проблема описания психических состояний (вступительная статья). Психические состояния. Сост. и общая редакция Л. В. Куликова. СПб., Питер. 2000. С. 11–42.

50. Куликов Л. В. Психогигиена личности: Основные понятия и проблемы. (Учеб. пособие). СПб, Изд-во СПбГУ, 2000.

51. Куликов Л. В. Осознание здоровья как ценности. Психология здоровья. Ред. Г. С. Никифоров. СПб., Изд-во СПбГУ, 2000. С. 240–284.

52. Куликов Л. В. Здоровье и субъективное благополучие личности. Психология здоровья. Ред. Г. С. Никифоров. СПб., Изд-во СПбГУ, 2000. С. 405–442.

53. Куликов Л. В. Психологические механизмы манипулирования сознанием в деструктивных культах. Анти-Саентология. Критика доктринальных основ и технологий хаббардизма. Ред.-сост. А. А. Скородумов, А. Н. Швечиков. Изд-во СПбГМТУ. СПб., 1999. С. 8–21.

54. Куликов Л. В. Психология настроения. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1997.

55. Курганский Н.А. Целеполагание и его мотивационные детерминанты при неврозах. Психологический журнал. 1989. Т. 10, № 6.

56. Никифоров Г. С. Психология здоровья. СПб., 2002.

57. Никифоров Г. С. Надежность профессиональной деятельности. Психология. Учебник. Ред. А. А. Крылов. М., 1998. С. 484–494.

58. Никифоров Г. С. Надежность профессиональной деятельности. СПб., 1996.

59. Никифоров Г. С. Самоконтроль человека. Л., 1989.

60. Никошкова Е. В. Англо-русский словарь по психологии. М., 1998.

61. Оллпорт Г. Личность в психологии. М. – СПб., 1998.

62. Ребер А. Большой толковый психологический словарь. М., 2000.

63. Cловарь синонимов русского языка. Ред. Л. А. Чешко. М., 1986.

64. Стефаненко Т. Г. Этнопсихология. М., 1999.

65. Урванцев Л. П. Психология в соматической клинике: Учеб. пос. Ярославль, 1998.

66. Философский словарь. Ред. И. Т. Фролов. М., 1991.

67. Фромм Э. Человек для себя. Минск, 1992.

68. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. М., 1993.

69. https://www.ICRW.org/Files/Publications/Scaling-Up-The-Response-to-HIV-Stigma-and-discrimination.PDF.

70. https://www.unaids.org/en/Media/UNAIDS/contentassets/dataimport/Pub/Report/2008/jc1521_stigmatisation_en.PDF.

71. https://www.popcouncil.org/PDFs/Horizons/litrvwstigdisc.PDF.

72. https://www.CDC.gov/HIV/Topics/AA/Resources/slidesets/PDF/Comorbidities_Substa.

73. UNAIDS (2000) HIV- and AIDS-related stigmatization, discrimination and denial: forms, contexts and determinants. Research studies from Uganda and India. UNAIDS, Geneva.

74. Malcolm A. et al. (1998) HIV-related stigmatization and discrimination: its forms and contexts. Critical Public Health, 8(4): 347-370. See also Aggleton P., Parker R. and Maluwa M. (2002) Stigma, discrimination and HIV/AIDS in Latin America and the Caribbean. Available at:https://www.iadb.org/sds/publication/publication_3362_e.htm. ЮНЭЙДС 10.

75. Практическое руководство «Права человека в сфере охраны здоровья», 2012. Алматы.

МОДУЛЬ

ЕҢ ҚАУІПТІ ӘСЕР ТИЕТІН ХАЛЫҚПЕН ЖҰМЫС ІСТЕГЕНДЕ ҚОЛДАНЫЛАТЫН КОММУНИКАЦИЯЛАР