Модель педагогического процесса как целостной динамической системы

Результаты педагогического процесса анализируются его субъектами и сверя­ются с поставленной целью. При необходимости вносятся соответствующие кор­рективы, и педагогическое взаимодействие продолжается. Таким образом, педа­гогический процесс является самонастраивающейся системой. Относительно стабильными элементами этой системы являются цель, деятельность субъектов и содержание образования, а наиболее подвижными - методы, средства и орга­низационные формы, с помощью которых в основном осуществляется управле­ние педагогическим процессом.