В развитии акцентуаций характера можно выделить две группы динамических изменений.
Первая группа – это преходящие, транзиторные изменения. Они по форме те же, что и при психопатиях. Для них характерны:
1. Острые аффективные реакции:
а) интрапунитивные реакции представляют собой разряд аффекта путем аутоагрессии – нанесение себе повреждений, покушение на самоубийство, учинение себе вреда разными способами (отчаянные безрассудные поступки с неизбежными неприятными последствиями для себя, порча ценных личных вещей и т. п.). Наиболее часто этот вид реакций встречается при двух, казалось бы, диаметрально противоположных по складу типах акцентуаций – сензитивной и эпилептоидной;
б) экстрапунитивные реакции подразумевают разряд аффекта путем агрессии на окружающее – нападение на обидчиков, «вымещение злобы» на случайных лицах или попавших под руку предметах. Наиболее часто этот вид реакции можно видеть при гипертимной, лабильной и эпилептоидной акцентуациях;
в) иммунитивная реакция проявляется в том, что аффект разряжается путем безрассудного бегства из аффектогенной ситуации, хотя это бегство никак эту ситуацию не исправляет, а нередко даже усугубляет. Этот вид реакции чаще встречается при неустойчивой, а также при шизоидной акцентуациях;
|
|
г) демонстративные реакции, когда аффект разряжается в «спектакль», разыгрывание бурных сцен, изображение попыток самоубийства и т. п. Этот вид реакций весьма характерен для истероидной акцентуации, но может встречаться и при эпилептоидной, и при лабильной.
2. Преходящие психоподобные нарушения поведения («пубертатные поведенческие кризы»):
а) делинквентность, т. е. проступки и мелкие правонарушения, достигающие наказуемого в судебном порядке криминала;
б) токсикоманическое поведение, т. е. стремление получить состояние опьянения, эйфории или пережить иные необычные ощущения путем употребления алкоголя или других дурманящих средств;
в) побеги из дома и бродяжничество;
г) транзиторные сексуальные девиации (ранняя половая жизнь, преходящий подростковый гомосексуализм и др.).
3. Развитие на фоне акцентуаций характера разнообразных психогенных психических расстройств – неврозов, реактивных депрессий и т. п. Но в данном случае дело уже не ограничивается «динамикой акцентуаций»; происходит переход на качественно иной уровень – развитие болезни.
Ко второй группе динамических изменений при акцентуациях характера принадлежат его относительно стойкие изменения. Они могут быть нескольких типов.
1. Переход «явной» акцентуации в скрытую, латентную. Под влиянием повзросления и накопления жизненного опыта акцентуированные черты характера сглаживаются, компенсируются.
|
|
2. Формирование на почве акцентуаций характера под действием благоприятных условий среды психопатических развитий, достигающих уровня среды патологии («краевые психопатии», по О.В. Кербикову). Для этого обычно бывает необходимо сочетанное действие нескольких факторов:
– наличие изначальной акцентуации характера;
– неблагоприятные условия среды должны быть такими, чтобы адресоваться именно к «месту наименьшего сопротивления» данного типа акцентуации;
– их действие должно быть достаточно продолжительным и, главное, оно должно упасть на критический для формирования данного типа акцентуации возраст.
3. Трансформация типов акцентуаций характера является одним из кардинальных явлений в их возрастной динамике. Суть этих трансформаций состоит обычно в присоединении черт близкого, совместимого с прежним, типа и даже в том, что черты последнего становятся доминирующими.
Наоборот, в случаях изначально смешанных типов черты одного из них могут настолько выходить на первый план, что полностью заслоняют черты другого.
Трансформация типов возможна только по определенным закономерностям – исключительно в сторону совместных типов. Никогда не приходилось видеть превращения гипертимного типа в шизоидный, лабильного – в эпилептоидный или наслоения черт неустойчивого типа на психастеническую или сензитивную основу.
Мощным трансформирующим фактором являются продолжительные неблагоприятные социально-психологические влияния в подростковом возрасте, т. е. в период становления большинства типов характера. К ним прежде всего относятся разные виды неправильного воспитания. Можно указать на следующие из них:
1) гипопротекцию, достигающую в крайней степени безнадзорности;
2) особый вид гипопротекции, описанный А.А. Вдовиченко под названием потворствующая гипопротекция, когда родители предоставляют подростка самому себе, фактически не заботясь о его поведении, но при начинающихся проступках и даже правонарушениях всячески его выгораживают, отводя все обвинения, стремятся любыми способами освободить от наказаний и т. п.;
3) доминирующую гиперпротекцию (гиперопеку);
4) потворствующую гиперпротекцию, в крайней степени достигающую воспитания «кумира семьи»;
5) эмоциональное отвержение, в крайних случаях достигающее степени третирования и унижения (воспитание по типу «Золушки»);
6) воспитание в условиях жестоких взаимоотношений;
7) воспитание в условиях повышенной моральной ответственности;
8) воспитание в условиях «культа болезней».
Соотношение между акцентуациями характера и типами семейного воспитания приводится в прил. 3.
Задания для самостоятельной работы по теме
«Акцентуации характера»
1. Дайте определение понятий «характер» и «акцентуация характера» в психологии.
2. Рассмотрите классификацию акцентуаций характера.
3. Какие психологические травмы вызывают отклонения в развитии личности и поведении подростков?
4. Раскройте характерные особенности каждого типа акцентуации.
5. В чем причины трансформации акцентуаций характера?
6. Подумайте, как соотносятся понятия «характер» и «акцентуация характера». Проведите сравнительный анализ (выделите общее и различное в этих понятиях).
7. Изучите материал, содержащийся в лекции. Из доступных вам источников выпишите определения основных понятий курса, установите их иерархию и взаимосвязь.
8. Сравните классификации, предложенные К. Леонгардом и А.Е. Личко. Выскажите свое мнение (доводы «за» и «против») по каждой из классификаций.
9. С помощью доступных вам источников ознакомьтесь более подробно с каждым типом акцентуации характера.
|
|
10. Подготовьте сообщение на тему «Тип акцентуированной личности (по К. Леонгарду)».
11. Подготовьте сообщение на тему «Типы акцентуаций характера (по А.Е. Личко)».
12. Подготовьте сообщение на тему «Психологические портреты людей с различными типами акцентуаций характера».
13. Найдите тестовый материал для определения акцентуаций характера. Выберите наиболее подходящий вариант.