Количество часов на раздел (модуль): 12 часов

Учебные цели:

­ формирование у бакалавров необходимых знаний об особенностях развития эмоционально – волевой и личностной сферы детей с детским церебральным параличом;

­ формирование умения анализировать и обосновывать специфику проявления нарушений личностного развития и эмоционально – волевой сферы детей с детским церебральным параличом;

­ формирование навыков анализа специфики становления межличностных отношений детей с детским церебральным параличом.

Лекции

Планы лекционных занятий

Лекция 7.

Тема: «Характеристика эмоционально – волевой сферы детей с ЦП»

Кол-во часов: 2.

План:

1. Характеристика эмоционального развития детей с ДЦП.

2. Специфика проявления волевых качеств детей с ДЦП.

3. Проявление высших чувств у детей с ДЦП.

4. Специфика проявления страхов и тревожности у детей с ДЦП.

Литература: [2], [3], [4], [6], [8], [12], [16], [22], [48], [69], [71].

Информационное сопровождение:

1. Мультимедийная презентация «Характеристика эмоционально – волевой сферы детей с ЦП».

Лекция 8.

Тема: «Специфика становления межличностных отношений дошкольников с ЦП»

Кол-во часов: 2.

План:

1. Особенности межличностных процессов в группе детей с ДЦП.

2. Проявление нарушения коммуникативных функций дошкольников с ДЦП.

3. Роль психокоррекционной работы в преодолении нарушений межличностного взаимодействия.

Литература: [3], [6], [8], [16], [25], [38], [45], [46], [48], [72].

Информационное сопровождение:

1. Мультимедийная презентация «Специфика становления межличностных отношений дошкольников с ЦП».

Практические работы

Планы семинарских занятий

Семинар 6.

Тема: «Проявление нарушений личностного развития детей с ЦП»

Кол-во часов: 2

План:

1. Роль психогенных факторов и резидуально – органических нервно – психических расстройств в формировании личностных установок у детей с ЦП.

2. Нарушение формирования образа «Я».

3. Отличительные признаки личностных особенностей, указывающих в разные возрастные периоды на возможность искажения социального облика детей с ЦП.

Литература: [6], [8], [12], [16], [22], [25], [37], [38], [45], [46], [48], [69], [72].

Информационное сопровождение:

Мультимедийные презентации, подготовленные бакалаврами:

­ «Проявление нарушений личностного развития детей с ЦП»;

­ «Отличительные признаки личностных особенностей, указывающих в разные возрастные периоды на возможность искажения социального облика детей с ЦП».

Семинар 7.

Тема: «Специфика становления межличностных отношений детей с ЦП»