2015-02-18
1646
Мета: закріпити знання про уяву як психічний процес, відмінне та спільне образів уяви та уявлень пам’яті. Охарактеризувати уяву як випереджуюче відображення дійсності.
Питання для обговорення
1.Уява як психічний процес.
2.Співвідношення уяви і мислення.
3.Соціальна природа уяви. Онтогенез уяви.
4.Функції уяви.
5.Способи створення образів уяви.
6.Фізіологічні механізми уяви.
Практичне завдання
1.Коплекс ігор для розвитку уяви (за методикою Є.В.Заїки)для дітей молодшого та середнього шкільного віку.//Психолог 2003. березень№9.-С.11-16.
2. Розв’язати задачі 14,1; 14,2; 14,3; 14,5;14,8 з навчального посібника П.М. М’ясоїда „Задачі з курсу загальної психології”.
Завдання для самостійної роботи
1.Опрацювати питання:”Вплив уяви на фізіологічні та органічні процеси людини”.
2.Порівняти уяву та інтуїцію.
Питання для самоконтролю
1.Що таке уява?
2.Чим відрізняється уява від образного мислення?
3.Назвати способи створення образів уяви?
4.Прийоми аглютинації.
5.Яка роль кори великих півкуль головного мозку в забезпеченні процесів уяви?
Форми контролю знань: оцінювання усних відповідей, письмових завдань та розв’язування задач.
Література
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6т.–Т.2–М., 1982., –С.436-454.
Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. – М., 1986. – С. 176 – 183, 189-192.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2т.-М.,1989.-Т.1.–С.344-349.
М’ясоїд П. А. Загальна психологія: Навч. посіб. – К.: Вища шк., 1998. – С. 222 –330.
Общая психология: Учебник для вузов /А.Маклаков –СПб.: Питер, 2003–С.283-286.
Основи психології /За ред.О.В.Киричука, В.А. Роменця: К., 1997.–С.219-223, 272-281.
Хрестоматия по психологии /Сост.В.В. Мироненко; Под ред. А.В.Петровского –М., 1987.–С.217-222, 320-324.
Психологія. // за ред. Ю. Л. Трофімова та ін.// - К.:’’Либідь’’1999.- С.315-321.
Павелків Р.В. Загальна психологія. Підручник. К., 2002.–С.283-286.
Заняття 29
Тема 23: ФЕНОМЕНОЛОГІЯ УЯВИ ТА ЇЇ РОЗВИТОК.
Мета: закріпити знання про види та типи уяви, про прийоми оптимізації творчої уяви. Розглянути індивідуальні особливості уяви.
Питання для обговорення
- Характеристика видів та типів уяви.
- Творчість та уява.
- Етапи творчої уяви.
- Індивідуальні особливості уяви.
- Проблема розвитку уяви.
Практичне завдання
1.Розв’язати задачі 14,12; 14,13; 14,14; 14,15;14,18; 14,19 з навчального посібника П.М. М’ясоїда „Задачі з курсу загальної психології”.
2.Вправи „Чарівники”, „Підбери слово”, „Говоримо по-марсіанськи” на розвиток просторових уявлень. //Психолог, 2003р. лютий№5.-С.16.
3.Гра на розвиток фантазії та уяви у школярів 7-8 класів (грати раз на день).// Психолог,2003. квітень№14.–С.14).
Завдання для самостійної роботи
1.Підготувати реферат на тему „Проблема психологічного аналізу сновидінь”.
2.Підібрати методи дослідження творчої уяви.
Питання для самоконтролю
1.Назвати види пасивної та активної уяви.
2.В чому різниця відтворюючої та творчої уяви?
3.Чим відрізняється уява від фантазії?
4.Які прийоми оптимізації творчої уяви?
5.Навести приклади вправ для розвитку уяви.
Форми контролю знань: оцінювання усних відповідей, письмових завдань та розв’язування задач.
