Література. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология.–М.,1982.–С.184-248

Величковский Б.М. Современная когнитивная психология.–М.,1982.–С.184-248.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2т.-М.,1989.-Т.1.–С.388-440.

Орфеев Ю.В., Тюхтин В.С. Мышление человека и «искусственный интеллект».–М.,1978.–С.171-180.

Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления.–М., 1981, -С.87-96.

Психологія. // за ред. Ю. Л. Трофімова та ін.// - К.: ’’ Либідь ’’1999.- С. 287 – 289, 299-310.

Общая психология: Учебник для вузов /А.Маклаков –СПб.: Питер, 2003–С.316-325.

М’ясоїд П. А. Задачі з курсу загальної психології. Навч. посіб. – К.: Вища шк., 1998.- С. 114-119.

М’ясоїд П.А. Загальна психологія:Навч. посіб.–К.:Вища шк., 1998.–С.299–306.

Н.Собко Зошит „Вчись мислити логічно”//Психолог-вкладка 2004р. травень№18.–16с.

Заняття27

Тема21: ФЕНОМЕНОЛОГІЯ МИСЛЕННЯ.

Мета: закріпити знання студентів про види мислення та про індивідуальні особливості мислення. Ознайомити з вправами для розвитку аналітико-синтетичного мислення у дітей 8-9 років.

Питання для обговорення

1.Класифікація видів мислення.

2.Емпіричне та теоретичне мислення.

3.Дискурсивне та інтуїтивне мислення.

4.Наочно-дійове, наочно-образне, абстрактно-логічне мислення.

5.Індивідуальні особливості мислення. Творчість.

6.Розвиток мислення.

Практичне завдання

1. Вправа „Знайди малюнок двійник” на розвиток логічних зв’язків і відношень між поняттями. //Психолог 2003р. липень№25-27.-С.53,54.

2. Розв’язати задачі 13,14; 13,15; 13,16; 13,17; з навчального посібника П.М. М’ясоїда „Задачі з курсу загальної психології”.

Завдання для самостійної роботи

1.Підготувати питання:”Особистісна зумовленість мислення”.

2.Вивчити методики дослідження мислення.

Питання для самоконтролю

1.На яких засадах класифікують види мислення?

2.Що таке „штучний інтелект”?

3.Які сучасні методики дослідження мислення?

4.Які критерії творчого мислення?

5.Який вид мислення переважає у людини при засвоєнні теоретичних знань і при здійсненні наукових відкриттів?

6.Схарактеризуйте індивідуальні особливості мислення.

Форми контролю знань: оцінювання усних відповідей, письмових завдань та розв’язування задач.

Література

Тихомиров А.К. Психология мышления.–М., 1984.–С.71-11, 211-231.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2т.-М.,1989.-Т.1.–С.388-440.

Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления.–М., 1981.–С.87-96.

М’ясоїд П. А. Загальна психологія: Навч. посіб. – К.: Вища шк., 1998. – С.307-311.

М’ясоїд П. А. Задачі з курсу загальної психології. Навч. посіб. – К.: Вища шк., 1998.- С. 114-119.

Павелків Р.В. Загальна психологія. К., 2002–С.245-258.

Общая психология: Учебник для вузов /А.Маклаков –СПб.: Питер, 2003–С.325-331.

С.Максименко „Розвиток креативних компонентів мислення”//Журнал „Психолог”2003р. вересень”№33.–С.7-10.

Г.Чередник „Психологія для початківців”//Журнал„Психолог”2003.квітень№14.–С.16-22.

Заняття 28