И защиты выпускной работы студентом

«отлично»	«хорошо»	«удовлетворительно»
1. Мотивы выбора темы
Тема выбрана из практических потребностей с перспективой её внедрения.	Тема избрана по рекомендации руководителя.	Тема избрана наугад.
Актуальность темы всесторонне аргументирована, чётко определены цели и задачи, проявлен интерес к исследованию соответствующей литературы и к учебным лекциям. Вопросы на консультациях содержательные и глубокие.	Актуальность темы аргументирована, чётко определены цели и задачи работы, проявлен интерес к соответствующей литературе, лекциям, консультациям. Инициатива со стороны студента в обсуждении темы не проявлена.	Актуальность темы аргументирована недостаточно. Выбор темы студентом не обоснован. Цели и задачи осознаны. Активность и заинтересованность в выборе темы не проявлена.
2. Выполнение требований к объёму и оформлению, соответствие структуры целям и задачам работы
Объём и оформление работы соответствуют предъявляемым требованиям.	В объёме и оформлении допущены незначительные отклонения от требований:	В объёме и оформлении допущены существенные недостатки.
Список литературы позволяет раскрыть проблему правильно.	Список литературы не полно отражает проблему, сноски на источники сделаны правильно.	Список литературы выполнен снарушениями правил библиографического описания использованных литературных источников.
Структура работы соответствует поставленным целям автора, раскрытие темы отражено в плане полно и логически правильно, соблюдено требование соразмерности в освещении вопросов плана. Сноски на источники сделаны точно.	Структура работы в основном соответствует поставленным целям и задачам автора.	Структура работы недостаточно соответствует целям и задачам автора.
3. Глубина освещения темы, уровень творчества, трансформация закономерностей науки в практику
Автор использует разнообразные методы психолого-педагогического исследования, адекватные поставленным задачам; умеет анализировать и обобщать педагогический опыт. В результате получены объективные данные; изложение носит ярко выраженный реконструктивный характер, выводы и предложения соответствуют целям и задачам исследования, указывается технология реализации закономерностей науки	Автор грамотно использует методы психолого-педагогического исследования, умеет анализировать и обобщать педагогический опыт. Изложение носит реконструктивный характер; выводы и предложения соответствуют целям и задачам. Технология реализации закономерностей науки недостаточно чётко отработана.	Автор слабо владеет методами психолого-педагогического исследования, поверхностно анализирует передовой педагогический опыт. Выводы и предложения не трансформируются в технологию их реализации.
Работа иллюстрирована схемами, таблицами, диаграммами.	Работа недостаточно иллюстрирована схемами, графиками.	Иллюстрации к работе недостаточно убедительны или отсутствуют вообще.
Уровень защиты выпускной работы
Работа выполнена в соответствии с графиком.	Работа выполнена в частичном несоответствии с графиком.	Работа выполнена с нарушением графика выполнения.
В кратком сообщении автора проявилось умение выбирать наиболее значимые теоретические и практические результаты, обнаружилась аргументированность и лаконичность при ответах на вопросы. Выступление убедительно иллюстрировалось диаграммами, схемами, таблицами, графиками.	В сообщении автора проявились умение выбирать самое существенное из работы и точность ответов на вопросы. В выступлении отсутствовал иллюстративно-демонстрационный материал, хотя характер работы предполагал его изготовление и применение.	В сообщении автор не смог раскрыть главные достоинства своей работы. · Ответы на вопросы недостаточно убедительны, иногда уклончивы.
Соблюден регламент выступления.	Соблюден регламент выступления.	Не соблюден регламент выступления