Социальный эксперимент

28.1. Понятие эксперимента в социологии.

28.1.1. Эксперимент - самый сильный способ проверки объяснительной гипотезы.

28.1.2. Логика экспериментального анализа.

28.2. Натурный и мысленный эксперимент.

28.2.1. Контролируемый и неконтролируемый натурный эксперимент.

28.2.2. Выравнивание основных параметров общей ситуации.

28.2.3. Приемы выравнивания индивидуальных характеристик участников эксперимента: точечное выравнива6ние, частотное выравнивание, выравнивание по квоте, случайное механическое выравнивание.

28.3. Разновидности контролируемых натурных экспериментов: эксперимент типа «до и после» с одним контролируемым объектов, эксперимент типа «до и после» без контролируемого объекта, эксперимент типа «только после» с контрольным объектом.

28.3.1. Эксперимент типа «якобы до- после» с контрольной группой.

28.3.2. Мысленный эксперимент.

28.3.3. Большой объем статистики - непременное требование мысленного экспериментирования.

28.4. Преимущества, недостатки и границы использования метода.

29. Социологическая диагностика

29.1. Понятие диагностики в социологии.

29.1.1. История развития метода.

29.1.2. Метод диагностики в системе средств практической деятельности.

29.1.3. Сфера применения социологической диагностики: социальная инженерия, внутренне и внешнее управленческое консультирование, внепредметный проход.

29.2. Диагностика как социальная технология, научно-познавательная деятельность, проектно-конструкторская деятельность, инженерная практика.

29.3. Структура диагностики: блок обеспечения состояния объекта, блок обеспечения определения должного и реального состояния объекта.

29.3.1. Нормативный и ситуативный подходы.

29.3.2. Проблемно-ситуационный подход.

29.3.3. Диагностика социальных процессов.

29.3.4. Диагностика организаций.

29.3.5. Диагностика первичных производственных коллективов, диагностика деловых и личностных качеств руководителей и специалистов.

30. Использование тестов в социологии

30.1. Понятие теста.

30.2. Классификация тестов:

30.2.1. по предмету исследования - общеличностные (Г. Айзенк, Р. Кеттел), личностные (Леонгард), групповые (групповая сплоченность, социально-психологический климат).

30.2.2. По использованию технических приемов: аппаратурные, опросные.

30.2.3. Тест "с карандашом и бумагой", основанный на экспертных оценках.

30.3. Относительность тестовых показателей.

30.3.1. Обоснование надежности тестов.

30.3.2. Проективная техника.

30.3.3. Метод семантического дифференциала (СД) Ч. Осгуда.

30.3.4. Тесты на выявление личностных диспозиций.

30.3.5. Методика выявления системы ценностных ориентаций М. Рокича.

30.3.6. Методика изучения социально-психологического климата, групповой сплоченности стиля руководителя в коллективе.

31. Игровые методы

31.1. Инновационная игра (ИНИ).

31.1.1. Формирование группы.

31.1.2. Количественный состав группы. Обучение игроков.

31.1.3. Принцип «здесь и теперь».

31.1.4. Принципы организации ИНИ.

31.1.5. Факторы формирования потребностей в новых знаниях. Использование социальных технологий в ИНИ: распредмечивание, проблематизация, целеполагание, самоопределение, рефлексия, схематизация., позиционный анализ.

31.2. Другие игры

31.2.1. Имитационная игра (ИМИ).

31.2.2. Оргдеятельностная игра (ОДИ).

31.2.3. Огрмыслительная игра (ОМИ).

31.2.4. Продуктивно-ориентированная игра (ПРОИ).

31.2.5. Проективно-деловые игры (ПДИ).

31.2.6. Рекреационные игры, «лептонные» игры.

32. Комбинаторность методов в КСИ

32.1. Комбинаторность методов - условие повышения объективности, глубины, надежности исследования.

32.1.1. Комбинаторность методов - способ сочетания субъективных оценок и объективных особенностей исследуемых социальных процессов.

32.1.2. Комбинаторность в рамках «жестких» и «мягких» методов.

32.2. Соотношение «жестких» и «мягких» методов в исследовании.

32.2.1. Предупреждение перегруженности методов.

32.2.2. Комбинаторность методов в зависимости от состояния проблемы, целей и задач исследования и требований заказчика.