2015-03-27
337
Преподаватель объясняет, что студенты выступают с сообщениями в определённой последовательности, согласно порядку, обозначенному в пункте 5.1.
Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
Определите виды топов, лежащих в основе данных текстов;
1. В наше время люди живут в информационном мире. Они обмениваются устными сообщениями, записками, посланиями. Они передают друг другу просьбы, приказы, отчёты о проделанной работе, описи имущества. Они пишут книги, издают газеты и журналы.
2. Многие писатели начинали свой творческий путь в газете, поскольку работа корреспондента требует умения не только просто и ясно излагать свои мысли, но и оперативно, быстро откликаться на события.
3. Работа корреспондента не так проста и легка, как кажется на первый взгляд.
4. Сегодня Москва – это большой город современный город с большими магистралями, величественными зданиями театров, институтов, библиотек.
5. Город чудный! Город древний,
Ты вместил в свои концы
И посады, и деревни,
И палаты, и дворцы!
Опоясан лентой пашен,
Весь пестреешь ты в садах;
Сколько храмов, сколько башен
На семи твоих холмах!
9. Учебно-материальное обеспечение:
9.1. Литература:
а) обязательная
1. Голуб И.Б., Неклюдов В.Д. Русская риторика и культура речи. Учеб. пособие. – М: Логос, 2011.// ЭБС «Университетская библиотека on-line» https://www.biblioclub.ru/
2. Аннушкин В. И. Риторика. Вводный курс. Учебное пособие. - М.: Флинта, 2011 / Университетская библиотека on-linе
3. Михальская А.К. Риторика. 10-11 кл. Базовый уровень: учебник. - М.: Дрофа, 2013.
б) дополнительная
Гринько Е.Н. «Риторика и риторическая культура: история и теория» - Владивосток, ДВГТУ, 2004 (традиционная и электронная версия)
9.2. Материальное обеспечение:
а) наглядные пособия - нет
б) приборы, аппараты, оборудование и др. - нет
в) технические средства обучения (графопроектор, проектор, компьютер и т.п.) - нет
Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно – рейтинговой системе.
Тема занятия №4. Инвенция. Топика в организации речемыслительной деятельности (2).
Мотивация изучения темы
Данное занятие направлено на формирование у студента интереса к речемыслительной деятельности.
Цели занятия.
3.1. Общая цель: изучения темы направлено на формирование компетенций по ФГОС специальности ОК-5 «Способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности».
